18．如圖的反應(yīng)式表示綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的a、b兩項(xiàng)生理活動(dòng)，其中的A和B分別是兩種不同的物質(zhì)，對(duì)該表達(dá)式的敘述正確的是（　�。�
A．生理活動(dòng)a、b只能在有光的條件下進(jìn)行
B．當(dāng)植物體內(nèi)的b過(guò)程大于a過(guò)程時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物得到積累
C．生理活動(dòng)a的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量
D．生理活動(dòng)b所釋放的能量是B物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量

分析 （1）a表示的生理活動(dòng)是光合作用．部位：有葉綠體細(xì)胞；與光的關(guān)系：在陽(yáng)光下，才能進(jìn)行；氣體的變化：吸收二氧化碳，放出氧氣；物質(zhì)變化：合成有機(jī)物；能量變化：貯存能量．
（2）b表示的生理活動(dòng)是呼吸作用．部位：活細(xì)胞；與光的關(guān)系：有光無(wú)光都能進(jìn)行；氣體的變化：吸入氧氣呼出二氧化碳；物質(zhì)變化：分解有機(jī)物；能量變化：釋放能量．

解答 解：A、a光合作用只能在有光的條件下進(jìn)行，b呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、只有當(dāng)植物體內(nèi)的b過(guò)程小于a過(guò)程時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物得到積累，B錯(cuò)誤；
C、a光合作用實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物；能量變化：貯存能量，C錯(cuò)誤；
D、b呼吸作用所釋放的能量是把B有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 光合作用與呼吸作用聯(lián)系：光合作用在葉綠體中進(jìn)行，呼吸作用在線(xiàn)粒體中進(jìn)行．呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用所釋放的能量，正是光合作用貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能，植物進(jìn)行光合作用所需要的能量正是呼吸所釋放的能量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列植物的繁殖方式，屬于嫁接的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于血紅蛋白質(zhì)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．血紅蛋白存在于紅細(xì)胞和血漿中B．在氧濃度高的地方容易與氧結(jié)合
C．在氧濃度低的地方容易與氧分離D．血紅蛋白是含鐵的蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示綠色植物的光合作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）綠色植物進(jìn)行光合作用需要的條件是[③]光，場(chǎng)所是[④]葉綠體．
（2）綠色植物通過(guò)光合作用吸收①和釋放⑤，使生物圈的空氣中①和⑤的濃度處于相對(duì)平衡的狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳-氧平衡．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指物質(zhì)⑤是水分，是通過(guò)葉片上的氣孔散失的．
（4）若要驗(yàn)證該植物的呼吸作用，必須把植物放在黑暗環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．蝗蟲(chóng)是一種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，主要以農(nóng)作物的葉和幼嫩的莖為食，發(fā)生蝗災(zāi)時(shí)會(huì)使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受巨大損失．如圖為某種農(nóng)作物的生殖和發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中所示的傳粉方式是花粉從同一朵花的花藥傳到雌蕊的柱頭上的過(guò)程，該花蕊中能發(fā)育成該植物體幼體的結(jié)構(gòu)是受精卵．
（2）針對(duì)蝗蟲(chóng)生殖和發(fā)育的特點(diǎn)，消滅蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期是幼蟲(chóng)期．
（3）為減輕害蟲(chóng)對(duì)該農(nóng)作物的危害，減少農(nóng)藥用量，科研人員將某種抗蟲(chóng)基因?qū)氲皆撝参矬w內(nèi)，培育出了抗蟲(chóng)植株．該植株的培育過(guò)程利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示人在吸氣時(shí)，膈肌的運(yùn)動(dòng)情況．此時(shí)，膈肌所處的狀態(tài)、肺內(nèi)氣壓情況（　�。�
A．收縮、低于大氣壓B．舒張、低于大氣壓C．舒張、高于大氣壓D．收縮、高于大氣壓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．足球是很多同學(xué)都喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，甲圖是世界杯中的一個(gè)的精彩畫(huà)面，乙圖為人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答：

（1）比賽中運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到裁判員的哨聲立刻停止踢球，此反射類(lèi)型是條件反射，完成此反射的神經(jīng)中樞在乙圖中的F（填圖中字母）．
（2）在此反射中，球員聽(tīng)到哨聲的感受器位于內(nèi)耳蝸．
（3）守門(mén)員在撲球的過(guò)程中，足球反射來(lái)的光線(xiàn)，進(jìn)入眼球的先后順序是②④①⑤③（填序號(hào)）．
①晶狀體   ②角膜   ③視網(wǎng)膜   ④瞳孔    ⑤玻璃體
（4）乙圖中A和D分別表示效應(yīng)器、感受器．如果乙圖表示某球員突然踩到一鐵釘而迅速抬腳，則神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是A→B→E→C→D（用字母和箭頭表示）．
（5）球員凌空射門(mén)時(shí)，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡主要由小腦來(lái)調(diào)節(jié)．
（6）如果C處受到損傷，而其它部分正常，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員踩到鐵釘后將表現(xiàn)為D．
A．不感覺(jué)疼，但能抬腳  B．不感覺(jué)疼，也不能抬腳  C．感覺(jué)疼，且能抬腳  D．感覺(jué)疼，但不能抬腳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年近視率已高達(dá)36.7%．預(yù)防近視，珍愛(ài)雙眼，注意用眼衛(wèi)生，青少年要從我做起．請(qǐng)結(jié)合圖示1回答下列問(wèn)題：

（1）若長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫(xiě)字，就容易造成近視，圖2中近視眼成像情況及矯正方法分別是甲、丙．
（2）課間休息，進(jìn)行遠(yuǎn)眺，是預(yù)防近視的有效措施，在由近及遠(yuǎn)的遠(yuǎn)眺過(guò)程中，圖結(jié)構(gòu)[1]晶狀體發(fā)生的變化是由大變小．
（3）你能看到遠(yuǎn)處的物體，是因?yàn)樗奈锵衤湓赱7]視網(wǎng)膜上，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[9]的傳
導(dǎo)在大腦皮層的視覺(jué)中樞形成視覺(jué)．
（4）你是否有這樣的經(jīng)歷：夜晚看書(shū)時(shí)突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不到；片刻后才逐漸看見(jiàn)周?chē)奈矬w．這種變化是因?yàn)檠矍虻腫3]瞳孔 變大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于骨骼肌的敘述中不正確的是（　　）
A．兩端的肌腱分別固著不同的骨上
B．骨骼肌里有許多血管和神經(jīng)
C．人體的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以由一塊骨骼肌收縮或舒張完成
D．體育鍛煉能使骨骼肌細(xì)胞體積增大，收縮有力

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