7．人們常給移栽的大樹打針輸液，輸入的營(yíng)養(yǎng)液是（　�。�
A．水和無(wú)機(jī)鹽B．蛋白質(zhì)C．葡萄糖D．脂肪

分析 植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用．

解答 解：植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中，才能被吸收利用．水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)根部的成熟區(qū)被吸收，經(jīng)根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)往植物體的各個(gè)部位，所以給移栽的大樹打針輸液，輸入的營(yíng)養(yǎng)液是水和無(wú)機(jī)鹽．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 了解植物的生長(zhǎng)需要水分和無(wú)機(jī)鹽．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．尿液的形成主要包括（　�。┑臑V過(guò)作用和（　�。┑闹匚兆饔茫�
A．腎小球；腎小管B．腎小囊；腎小管C．腎小球；腎小囊D．腎小體：腎小球

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．俗話說(shuō)，樹“不怕空心，就怕剝皮”，其中的道理是樹皮中有（　�。�
A．篩管，能運(yùn)輸水分B．導(dǎo)管，能運(yùn)輸水分
C．篩管，能運(yùn)輸有機(jī)物D．導(dǎo)管，能運(yùn)輸有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．小麥?zhǔn)侨祟愖钤绶N植的糧食作物，在古埃及石刻上已有所記載，冬小麥作為北方人餐桌上的主食，深受人們喜愛(ài)．讓我們跟隨東營(yíng)市農(nóng)科院的技術(shù)人員，體驗(yàn)一下冬小麥的種植過(guò)程．
（1）“白露至霜降”是冬小麥播種的適宜時(shí)節(jié)，“霜降”以后播種會(huì)造成小麥種子的發(fā)芽率降低．可見，適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的重要外界條件之一．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，播種時(shí)通常選用籽粒飽滿的小麥種子，因?yàn)樾←湻N子的胚乳內(nèi)貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能夠保證小麥種子正常萌發(fā)所需．
（3）小麥種子萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹，胚根最先突破種皮形成根，胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉，此過(guò)程中種子干重的變化是減少．
（4）來(lái)年開春麥苗返青后，為了促進(jìn)小麥莖葉快速生長(zhǎng)，通常追施一次以含氮的無(wú)機(jī)鹽為主的肥料，以免造成苗小，分孽少，群體不夠，難獲高產(chǎn)．
（5）5月下旬進(jìn)入抽穗期，是冬小麥生長(zhǎng)需水最關(guān)鍵時(shí)期，水分主要通過(guò)小麥根尖的成熟區(qū)吸收．
（6）干旱影響麥穗發(fā)育，降低冬小麥的產(chǎn)量．現(xiàn)在，科學(xué)家試圖把燕麥的抗旱基因轉(zhuǎn)移到冬小麥中，以培育抗旱型冬小麥品種，這種技術(shù)在生物學(xué)上稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生物既能影響環(huán)境，又能適應(yīng)環(huán)境，下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例是（　�。�
A．夏天的大樹下比較涼快B．綠色植物能夠更新空氣
C．蚯蚓能疏松土壤D．仙人掌的葉變成了刺狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒(méi)有表示出的生物成分是分解者，在此生態(tài)系統(tǒng)中，最基本、最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者．
（2）圖甲中的食物網(wǎng)由4條食物鏈組成，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx→青蛙→蛇→鷹．
（3）圖甲中，哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又可以體現(xiàn)捕食關(guān)系蛇和鷹，通常情況下，各種生物的數(shù)量和比例能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（4）圖乙中，含有機(jī)物和能量最多的生物是c（用字母表示），如果此生態(tài)系統(tǒng)被某有毒物質(zhì)污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是b．（用字母表示）
（5）如果人類大量捕殺青蛙，則短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量變化是減少，從而影響生態(tài)平衡．若想提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，方法是增加生物種類．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）①的細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體，該類生物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，①的發(fā)育過(guò)程包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，稱完全變態(tài)發(fā)育．
（2）②的細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、液泡和線粒體等結(jié)構(gòu)，該類生物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體，果實(shí)的形成要經(jīng)歷傳粉和受精過(guò)程．
（3）③的結(jié)構(gòu)主要由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞核組成，生殖方式是孢子．
（4）①②③分別在生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者，組成生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．王炎經(jīng)常會(huì)在潮濕的墻角看到一些墻蘚，王炎想通過(guò)科學(xué)探究的方法來(lái)探索墻蘚的生長(zhǎng)環(huán)境，下列屬于作出假設(shè)這一步驟的是（　　）
A．為什么潮濕墻角才能看到墻蘚
B．墻蘚可能喜歡潮濕的環(huán)境
C．將生長(zhǎng)著的墻蘚放到干燥的環(huán)境中
D．將實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論與其他同學(xué)進(jìn)行交流討論

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列物體中，不屬于生物的選項(xiàng)（　�。�
A．會(huì)跳舞的機(jī)器人B．酸奶中的乳酸（桿）菌
C．使人致病的埃博拉病毒D．校園草地上蘑菇

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