8.如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動(dòng),請(qǐng)分析回答

(1)葉片正面比背面顏色深,要是因?yàn)閳DA中[2]所示部分含有較多的葉綠體,它是圖B過(guò)程[a]表示的生理活動(dòng)的場(chǎng)所.
(2)葉片進(jìn)行光合作用時(shí),所需二氧化碳從圖A[6]所示的氣孔處進(jìn)入葉內(nèi),所需水分通過(guò)標(biāo)號(hào)[5]中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái).
(3)b作用的意義是分解有機(jī)物,釋放能量,供給植物的生命活動(dòng).
(4)圖B中的A和B分別代表的物質(zhì)是二氧化碳、有機(jī)物.
(5)一棵大樹在初夏陽(yáng)光的照射下通過(guò)葉片所進(jìn)行的主要生理活動(dòng)有:光合作用、呼吸作用、蒸騰作用.

分析 (1)圖A是葉片結(jié)構(gòu)示意圖:1是上表皮、2是柵欄組織、3是海綿組織、4是下表皮、5是葉脈、6是氣孔、7是保衛(wèi)細(xì)胞,
(2)光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,同時(shí)吸收二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
呼吸作用:二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量,為生物的活動(dòng)提供動(dòng)力.圖B中:a表示光合作用、b表示呼吸作用.

解答 解:(1)葉的大多數(shù)內(nèi)部組織分化成富含葉綠體的薄壁組織,如海綿組織、柵欄組織及保衛(wèi)細(xì)胞,使葉呈現(xiàn)綠色,能旺盛地進(jìn)行光合作用,含有葉綠體數(shù)量關(guān)系:柵欄組織>海綿組織>保衛(wèi)細(xì)胞.這也是葉片正面比背面顏色深的一方面原因.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物,因此圖B過(guò)程a表示光合作用.
(2)我們把保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔.氣孔在呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來(lái)調(diào)節(jié),水分運(yùn)輸所需要的動(dòng)力正是來(lái)自于氣孔控制下的蒸騰作用產(chǎn)生的拉力,在生理上具有重要的意義.被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.葉脈就是生長(zhǎng)在葉片上的維管束,它們是莖中維管束的分支,其中同樣包括導(dǎo)管和篩管兩種管道,形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道,被稱為葉片的“骨架”,具有支持和輸導(dǎo)作用.
(3)b表示呼吸作用,呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳.呼吸作用的意義是分解有機(jī)物,釋放能量,供給植物的生命活動(dòng).
(4)由圖可知:A為二氧化碳,B為有機(jī)物,光合作用進(jìn)行的部位是:場(chǎng)所是葉綠體,呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體.
(5)在白天有光植物可以進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用.
故答案為:(1)葉綠體;a;
(2)6;5;
(3)有機(jī)物;能量;
(4)二氧化碳;有機(jī)物;
(5)光合作用;呼吸作用;蒸騰作用.

點(diǎn)評(píng) 解答該題的關(guān)鍵是掌握葉片的結(jié)構(gòu)及光合作用的概念和意義以及正確寫出表達(dá)式,光合作用只在光下進(jìn)行,呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于蝗蟲,蜘蛛,蜈蚣等節(jié)肢動(dòng)物的共同特征中,描述不正確的是(  )
A..體表有外骨骼B.足和觸角分節(jié)
C.有三對(duì)足,兩對(duì)翅D.身體有很多體節(jié)構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.尿的形成器官是( 。
A.膀胱B.腎臟C.輸尿管D.腎血管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.西紅柿是許多人愛吃的蔬菜,其中含有豐富的維生素C,西紅柿的表皮中主要含有哪種組織?( 。
A.保護(hù)組織B.輸導(dǎo)組織C.營(yíng)養(yǎng)組織D.分生組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列為毛細(xì)血管、小靜脈、小動(dòng)脈、毛細(xì)淋巴管,錯(cuò)誤的敘述是( 。
A.數(shù)量最大、分布最廣的是③
B.由分支小的血管流向分支大的血管是①
C.②內(nèi)流的一定是動(dòng)脈血
D.很薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的是③和④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在心臟的1、2、3、4四個(gè)腔中,充滿動(dòng)脈血的心腔有2、4,充滿靜脈血的心腔有1、3.
(2)圖中流動(dòng)脈血的血管是7、9;流靜脈血的血管是5、6、8;血管中是動(dòng)脈血管的有7、8;是靜脈血管的有5、6、9.
(3)肺循環(huán)的起始部位是3,結(jié)束部位是2;體循環(huán)的起始部位是4,結(jié)束部位是1.
(4)李冰不慎摔破了手腕,沒有及時(shí)治療,幾天后化膿,膿液的主要成分是死亡的白細(xì)胞和病菌他上醫(yī)院打消炎針,請(qǐng)問(wèn)消炎藥液經(jīng)過(guò)心臟2次,經(jīng)過(guò)左心室1次.
(5)血液在心臟中只能從心房流向心室,從心室流向動(dòng)脈,而不能倒流,原因是心臟中的瓣膜10、11、12、13能控制血液流動(dòng)的方向.
(6)在血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后,血液中氧氣的含量會(huì)升高,在血液流經(jīng)組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管時(shí)氧氣含量會(huì)降低.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下面是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步聚.圖甲是在顯微鏡視野中觀察到的物像,要將圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙,首先要進(jìn)行的操作是( 。
A.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋B.調(diào)節(jié)光圈C.移動(dòng)載玻片D.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.閱讀以下材料,分析回答下列問(wèn)題:
媒體曾經(jīng)多次報(bào)道,秋季候鳥遷徙的時(shí)候,有人半夜據(jù)守在候鳥遷徙必經(jīng)的山頭,張網(wǎng)捕捉或舉桿拍打遷飛鳥類,對(duì)鳥類的多樣性造成了極大的危害.有關(guān)部門對(duì)這些行為明文禁止,并依法進(jìn)行了處置.同學(xué)們就此事進(jìn)行討論,并繪了一幅與鳥類生活相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖,說(shuō)明保護(hù)鳥類的重要性,譴責(zé)了這種行為.
分析回答:
(1)請(qǐng)你寫出圖中包含的食物鏈樹→蟲→鳥;
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌、真菌屬于生物部分中的分解者;
(3)若此生態(tài)系統(tǒng)被某種難以分解的有毒物質(zhì)污染,則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鳥;
(4)鳥類的體形呈流線型,這與它飛行生活相適應(yīng);
(5)鳥的筑巢、育雛等行為,從獲得途徑來(lái)看是一種先天性行為.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下面關(guān)于花和果實(shí)的敘述,不正確的是( 。
A.花粉存在于雄蕊的花藥中
B.摘除桃花的雌蕊后,這朵花就不會(huì)發(fā)育成果實(shí)
C.蘋果的食用部分由胚珠發(fā)育而來(lái)
D.花生果實(shí)的外殼由子房壁發(fā)育而成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案