17．天花病毒對人體來說是（　　）
A．病原體、抗原B．病原體、抗體C．抗原、抗體D．傳染源、病原體

分析 傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間、人與動物之間互相傳染的一種疾病．

解答 解：引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體，由于病原體的分布比較廣和散播能力比較強，所以傳染病具有很強的傳染性，容易流行也很難治愈．天花病毒屬于病原體．
    抗原是指引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)．抗原的基本能力是免疫原性和反應(yīng)原性．免疫原性又稱為抗原性，是指能夠刺激機體形成特異抗體或致敏淋巴細胞的能力．反應(yīng)原性是指能與由它刺激所產(chǎn)生的抗體或致敏淋巴細胞發(fā)生特異性反應(yīng)．所以，天花病毒是抗原．
故選：A

點評 關(guān)鍵是傳染源和病原體以及傳播途徑要分清，引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體，而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經(jīng)過的途徑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．艾滋病的主要傳播途徑是（　�。�
A．血液傳播、性接觸傳播、母嬰傳播
B．血液傳播、空氣傳播、食物傳播
C．性接觸傳播、皮膚接觸傳播、吸毒傳播
D．性接觸傳播、蚊蟲叮咬傳播、母嬰傳播

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某溫帶落葉林食物網(wǎng)示意圖，請分析回答下列問題：
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包括5條食物鏈．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能 開始的．
（3）該食物網(wǎng)中最長的食物鏈有5個營養(yǎng)級．第一營養(yǎng)級是草．
（4）保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)．
（5）研究表明，重金屬等有毒害的物質(zhì)對生物的危害比預(yù)想的要嚴重得多，此食物網(wǎng)中，環(huán)境中的重金屬主要是沿著食物鏈傳遞，進行生物富集，最終給生物帶來嚴重的危害．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列生物不具有細胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．甲型H1N1病毒B．草履蟲C．酵母菌D．衣藻

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某同學(xué)的一些飲食習(xí)慣，請你幫他分析一下：

（1）從A圖看，該同學(xué)若長時間不吃蔬菜，將有可能因缺乏維生素C而出現(xiàn)牙齦出血等癥狀．
（2）從B圖看，該同學(xué)不喜歡吃魚是不良的飲食習(xí)慣，因為魚肉中含有較多易于消化吸收的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，該物質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)，它在小腸內(nèi)被徹底分解的最終產(chǎn)物是氨基酸．
（3）從C圖看，該同學(xué)愛吃的薯條和炸雞翅含有較多的脂肪，青少年若長期食用易患肥胖癥．
（4）從D圖看，該同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，可能會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等癥狀，原因是他血液中的血糖濃度過低．人體中參與血糖調(diào)節(jié)的激素是胰島 分泌的胰島素．
（5）該同學(xué)學(xué)習(xí)了《合理膳食》后嘗試給自己設(shè)計的一份早餐如下：一塊面包、一個雞蛋、一杯鮮牛奶、適量的蔬菜和水果．其中富含蛋白質(zhì)的是雞蛋和牛奶，牛奶中的維生素D能促進鈣的吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．為了救治生命危急的病人，我們撥打的電話（　�。�
A．122B．119C．120D．121

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．“暮春三月，江南草長”，春天正是踏青的好時節(jié)．踏青歸來后，許多同學(xué)的白衣服上沾染了植物的綠色汁液，欲除去綠汁液，最好選用（　�。�
A．涼水B．酒精C．沸水D．洗衣粉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列現(xiàn)象屬于生物對環(huán)境的適應(yīng)的是（　�。�
A．胡蜂腹部黃黑相間的條紋B．竹節(jié)蟲的身體酷似一節(jié)竹枝
C．變色龍的體色隨環(huán)境的變化而變化D．以上ABC都是

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為人體部分生理過程示意簡圖，其中a、b、c表示不同物質(zhì)，d、e表示不同液體．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中，當人體吸氣時，氣體進入肺泡，物質(zhì)b透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，此時血紅蛋白與物質(zhì)b結(jié)合（填“分離”或“結(jié)合”）．在肺泡與血液進行氣體交換的過程中，血液的變化是由靜脈血變成動脈血．
（2）在消化道內(nèi)，脂肪被膽汁、腸液和胰液分解為物質(zhì)[a]甘油和脂肪酸，經(jīng)小腸吸收進入血液．
（3）圖乙表示液體e形成過程中尿素含量的變化曲線，其中縱軸代表尿素含量，橫軸代表腎單位的組成結(jié)構(gòu)，那么AB段表示的結(jié)構(gòu)是腎小管．
（4）若網(wǎng)圖乙表示為組織內(nèi)毛細血管，則AB段為二氧化碳（填氣體b或c）的變化曲線．
（5）健康人體內(nèi)的液體e與d相比，液體e中不含葡萄糖；醫(yī)生在化驗?zāi)橙说囊后w時，發(fā)現(xiàn)含有許多血細胞和大分子蛋白質(zhì)，由此判定此人腎臟的腎小球（結(jié)構(gòu)）發(fā)生了病變．液體e與血漿成分相比不含有的物質(zhì)是大分子蛋白質(zhì)和葡萄糖．

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