15．下列關(guān)于人體生命活動的調(diào)節(jié)的有關(guān)內(nèi)容描述正確的是（　�。�
A．激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制但其不能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)
B．糖尿病、血友病、佝僂病都是人體激素分泌異常產(chǎn)生的疾病
C．在進行“測定反應(yīng)速度”的實驗時，受試者反射的中樞位于小腦
D．“望梅止渴”“談虎色變”都是人類特有的復(fù)雜反射

分析 （1）人和動物都能對具體刺激建立反射如簡單反射和具體條件刺激的復(fù)雜反射，如常打針的小孩看到穿白衣服的護士就會哭，狗看見拿木棍的人會逃跑，表明人和動物都能對具體條件引起的刺激建立條件反射．
（2）人與動物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞，因此人類特有的反射是通過大腦皮層的語言中樞對抽象的語言文字、符號、特征建立的條件反射

解答 解：A、激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制但其也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)，錯誤；
B、糖尿病、佝僂病都是人體激素分泌異常產(chǎn)生的疾病，血友病是遺傳病，而不是都是人體激素分泌異常產(chǎn)生的疾病，錯誤；
C、在進行“測定反應(yīng)速度”的實驗時，受試者反射的中樞位于大腦而不是小腦，錯誤；
D、“望梅止渴”“談虎色變”都是通過語言中樞形成的人類特有的復(fù)雜反射，正確．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點有語言中樞的參與的反射．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖1是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）淀粉在消化道內(nèi)被消化成葡萄糖，參與此過程有消化液有唾液、胰液、腸液．
（2）若在手背靜脈注射抗生素治療咽炎，則藥物到達(dá)患病部位需經(jīng)過心臟A腔1次．
（3）在心臟和血管組成的密閉管道內(nèi)，血液只能按照一定的方向流動，而不會倒流，其主要原因是有瓣膜．
（4）圖1中所示與外界相連的4條途經(jīng)中，通過檢測途經(jīng)Ⅱ的樣本，可以判斷某人是否可能患有糖尿病，此病主要的治療方法是注射胰島素制劑．
（5）當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后，血液中的氧及二氧化碳的含量變化是氧氣增多，二氧化碳減少．當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)時，不僅把運來的營養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞，而且紅細(xì)胞中的血紅蛋白還把它結(jié)合的氧釋放出來供細(xì)胞利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖回答問題：（在[]中填寫字母，在橫線上填寫相應(yīng)的名稱）
（1）[E]細(xì)胞膜能保護細(xì)胞，并控制細(xì)胞與外界之間進行物質(zhì)交換．
（2）[D]細(xì)胞質(zhì)是生命活動的主要場所．
（3）[A]細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)．
（4）[F]細(xì)胞壁主要由纖維素組成，起支持、保護作用，使細(xì)胞有一定的形狀．
（5）[C]液泡中含有液體的叫做細(xì)胞液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．條件反射（復(fù)雜反射）不是與生俱來的，而是動物體生活經(jīng)驗積累的結(jié)果．李紅同學(xué)在學(xué)習(xí)了條件反射建立的有關(guān)知識后，設(shè)計并實施了如下實驗：
①在魚缸的中處加一塊隔板，在隔板下面事先開一個洞，左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個餌料夾，魚缸左側(cè)弄懸掛一盞小燈泡，如圖所示．
②將饑餓一天的金魚移入魚缸內(nèi)，讓它熟悉環(huán)境1小時．開燈1～2次，金魚對光沒有明顯反應(yīng)．
③隨后再開燈，在燈光刺激5-10s后，由滑輪吊下餌料夾投放餌料，吸引金魚游過孔洞取食，每天上午和下午各強化訓(xùn)練2次．
④一段時間后，經(jīng)過燈光和餌料的多次結(jié)合，即使只給燈光刺激，金魚也會游過孔洞取食．
請根據(jù)實驗回答問題：
（1）根據(jù)李紅的實驗設(shè)計，你認(rèn)為她提出的問題可能是金魚會對燈光刺激形成條件反射嗎？
（2）從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度來看，由燈光刺激引起的金魚游過孔洞取食屬于條件反射；該類型的反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層的參與下形成的，完成此反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射�。�
（3）通過實驗可以看出，使金魚建立“燈光-游過孔洞取食反射”的重要條件是使之與非條件反射多次結(jié)合．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中功能不相同的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．e和3B．b和6C．c和1D．a和5

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖1為淀粉在人體內(nèi)消化過程的示意圖，圖2是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中能將麥芽糖轉(zhuǎn)變成物質(zhì)a的場所是小腸，參與此過程的消化液有腸液、胰液．
（2）圖2中的②過程是通過氣體的擴散作用來完成的．通過②過程的氧氣穿過5層細(xì)胞膜與C系統(tǒng)中的血紅蛋白結(jié)合．
（3）從圖中可以看出，能夠?qū)⒏髌鞴�、系統(tǒng)緊密聯(lián)系起來的是人體的循環(huán)系統(tǒng)，體內(nèi)代謝廢物產(chǎn)生于細(xì)胞內(nèi)，圖中體現(xiàn)的人體排泄方式有3種．
（4）如果在人的尿液中檢測到a物質(zhì)則可能是腎小管病變或胰島素分泌不足造成的．在炎熱的夏天，人的飲水量增加，但排尿量卻往往比其他季節(jié)還少，其原因是有相當(dāng)多的水分乙汗液形式排出．．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．生長激素能促進生長發(fā)育．生長激素類藥物的說明書上標(biāo)明的用法為注射，口服是否有效？某學(xué)習(xí)小組就這一問題利用小白鼠進行了探究．表中是他們的實驗過程，請分析回答：
組別實驗對象實驗方法測量并記錄
115只體長、體重相同的小白鼠，平均分為三組飼喂普通食物小白鼠體長和體重
2飼喂等量添加了生長激素的普通食物
3飼喂等量普通食物并注射生長激素
（1）人體的生長激素是由垂體分泌的，Ⅰ組在實驗中起對照作用．
（2）一段時間后，比較各組小白鼠的體重和體長的平均值：
①如果第3組的數(shù)值最大，第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等，則該實驗的結(jié)論是①生物體內(nèi)注射生長激素有效．
②如果第2組和第3組的數(shù)值都明顯較大且基本相等，第1組的數(shù)值最小，則該實驗的結(jié)論是生物體內(nèi)注射和口服生長激素都有效．
（3）生長激素是一種蛋白質(zhì)．如果口服，會被消化分解成氨基酸而失效．
（4）性激素是一種固醇類化合物，在人體內(nèi)不需消化可直接吸收，如果某食品中含有性激素，這樣的食品能放心食用嗎？不能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．血液在兩條循環(huán)途徑中流動的共同規(guī)律是（　�。�
A．心室-靜脈-毛細(xì)血管-動脈-心房B．心室-動脈-毛細(xì)血管-靜脈-心房
C．心房-動脈-毛細(xì)血管-靜脈-心室D．心房-靜脈-毛細(xì)血管-動脈-心室

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．秋高氣爽時分，走進甌海許多農(nóng)場，連片的甌柑樹枝頭掛滿了一個個已開始泛黃的果實．查閱資料可知：甌柑果實金黃鮮艷，清甜多汁，略帶苦味，營養(yǎng)價值較高；每年的春季開花，花朵潔白如雪．
（1）從生命體的結(jié)構(gòu)層次上看，甌柑果實屬于器官層次的結(jié)構(gòu)．
（2）甌柑屬于被子植物類群（選填“被子植物”或“裸子植物”），理由是甌柑有花和果實．
（3）下列是一張簡單的植物檢索表．小強在農(nóng)場里游玩發(fā)現(xiàn)了4種植物P、Q、R和S，并設(shè)計以下的二歧式檢索表來分辨這些植物：
1a有種子…P
1b無種子…2
2a有葉…3
2b無葉…Q
3a有根…R
3b無根…S
這些植物中有一株是蕨類植物，它是R．（選填：“P”“Q”“R”或“S”字母）

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同步練習(xí)冊答案