分析 (1)非條件反射是指人生來就有的先天性反射.是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.
(2)條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式.
(3)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動物的一種本能,不會喪失.
(4)后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后,在動物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.
解答 解:(1)開始金魚對光沒有明顯反應(yīng);一段時間后,經(jīng)過燈光和餌料的多次結(jié)合,即使只給燈光刺激,金魚也會游過孔洞取食,因此“根據(jù)李紅的實驗設(shè)計”,她提出的問題可能是金魚會對燈光刺激形成條件反射嗎?
(2)“從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度來看”,由燈光刺激引起的金魚游過孔洞取食屬于條件反射;該類型的反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上,“經(jīng)過一定的過程”,在大腦皮層的參與下形成的,完成此反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射。
(3)“通過實驗可以看出”,使金魚建立“燈光-游過孔洞取食反射”的重要條件是使之與非條件反射多次結(jié)合.
故答案為:(1)金魚會對燈光刺激形成條件反射嗎
(2)條件反射;非條件反射;大腦皮層;反射弧
(3)使之與非條件反射多次結(jié)合
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握條件反射建立的過程、條件反射和學(xué)習(xí)行為的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海帶是藻類植物,因細胞中沒有葉綠素,故不能自己制造養(yǎng)料 | |
B. | 被子植物種類最多,分布極廣,如桂花、石榴等 | |
C. | 我們校園內(nèi)有幾棵銀杏,銀杏是裸子植物,其果實又叫“白果” | |
D. | 苔蘚植物有根、莖、葉的分化,但根、莖、葉中輸導(dǎo)組織不發(fā)達,所以只能適應(yīng)陰濕的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
組號 | 空氣 | 水分 | 光照 | 溫度/℃ |
① | 充足 | 適宜 | 光照下 | 20 |
② | 充足 | 干燥 | 黑暗中 | 20 |
③ | 充足 | 適宜 | 黑暗中 | 0 |
④ | 充足 | 適宜 | 黑暗中 | 20 |
⑤ | 缺乏 | 適宜 | 黑暗中 | 20 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
面 額 | 細菌總數(shù)/ (個/30張) | 每張的細菌數(shù) (個/張) | 每平方厘米的細菌 數(shù)/個(cm2) |
2角 | 126 150 | 4 205 | 34 |
5角 | 147 400 | 4 913 | 34 |
1元 | 363 150 | 12 105 | 68 |
2元 | 363 100 | 12 103 | 67 |
5元 | 98 800 | 3 293 | 16 |
10元 | 145 500 | 4 850 | 27 |
50元 | 25 700 | 857 | 4 |
100元 | 12 250 | 408 | 2 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物的行為都是從親代繼承獲得的 | |
B. | 動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會改變 | |
C. | 動物的學(xué)習(xí)行為越簡單,適應(yīng)環(huán)境的能力越強 | |
D. | 動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制但其不能影響神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
B. | 糖尿病、血友病、佝僂病都是人體激素分泌異常產(chǎn)生的疾病 | |
C. | 在進行“測定反應(yīng)速度”的實驗時,受試者反射的中樞位于小腦 | |
D. | “望梅止渴”“談虎色變”都是人類特有的復(fù)雜反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA上的一些具有特定遺傳信息的片段叫基因,染色體是DNA的載體,每條染色體上有一個DNA分子,一個基因 | |
B. | 顯性基因所控制的性狀能表達出來,而隱性基因所控制的性狀不能表達出來 | |
C. | 遺傳和變異是生物進化的基礎(chǔ),生物性狀的變異是普遍存在的,凡是變異都可遺傳 | |
D. | 讓高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥品種雜交、培育、選擇,可獲得人們所希望的高產(chǎn)抗倒伏小麥品種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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