A. | 人類起源于生理特征與現(xiàn)代人最接近的類人猿 | |
B. | 人類進(jìn)化過程中一直向著有利于直立行走的方向變異 | |
C. | 能使用工具是人猿分界的標(biāo)志 | |
D. | 人類不同種族的差異是在不同地域內(nèi)經(jīng)過自然選擇形成的 |
分析 在距今1200多萬年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿,以樹棲生活為主,另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類,可見人類和類人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿.
解答 解:A、人類和類人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿,人類的進(jìn)化過程是一個(gè)自然選擇的過程.A錯(cuò)誤.
B、變異是不定向的,選擇是定向的,因此人類進(jìn)化過程中直立行走的變異是不定向的,不能說向著有利于直立行走的方向變異,B錯(cuò)誤.
C、人類起源于森林古猿,人類學(xué)家將是否直立行走作為人猿分界的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),C錯(cuò)誤.
D、變異和基因重組提供生物進(jìn)化的原材料,而生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的,如人類不同種族的差異是在不同地域內(nèi)經(jīng)過自然選擇形成的,正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解:人和類人猿都是由森林古猿進(jìn)化而來的.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞 | B. | 分裂生殖 | C. | 孢子生殖 | D. | 都有成形細(xì)胞核 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 覓食行為、繁殖行為 | B. | 攻擊行為、覓食行為 | ||
C. | 防御行為、繁殖行為 | D. | 覓食行為、防御行為 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 里面的淀粉被分解消耗 | |
B. | 里面的淀粉、蛋白質(zhì)被分解消耗 | |
C. | 里面的淀粉、脂肪被分解消耗 | |
D. | 里面的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被分解消耗 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腔腸動(dòng)物 | B. | 軟體動(dòng)物 | C. | 線形動(dòng)物 | D. | 節(jié)肢動(dòng)物 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 宇宙射線可能會(huì)使種子發(fā)生基因突變,這種變異屬于可遺傳變異 | |
B. | 遨游太空的種子產(chǎn)生的變異是不定向的,還需要配合長(zhǎng)期的人工選擇才能培育出滿足人類需求的新品種 | |
C. | 經(jīng)過宇宙射線照射引發(fā)的種子變異都是有利變異 | |
D. | 選育好的太空種子不會(huì)永遠(yuǎn)利于生物的生存 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com