18.下表是某生物小組同學(xué)探究“菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?”設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題(說(shuō)明:菠菜屬于藜科,白菜和卷心菜屬于十字花科):
A組B組C組
第一步隔離孵化菜青蟲(chóng)卵隔離孵化菜青蟲(chóng)卵隔離孵化菜青蟲(chóng)卵
第三步放涂白菜汁的濾紙放涂菠菜汁的濾紙放涂卷心菜汁的濾紙
第四步放菜青蟲(chóng)放菜青蟲(chóng)放菜青蟲(chóng)[來(lái)源:gkstk.Com]
第五步觀察記錄結(jié)果觀察記錄結(jié)果觀察記錄結(jié)果
(1)提出問(wèn)題:菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?作出的假設(shè)是菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物的行為是先天性行為.
(2)該小組同學(xué)從菜青蟲(chóng)的卵開(kāi)始進(jìn)行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲(chóng),其目的是為了確定菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過(guò)某種植物造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)上述3組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是B,對(duì)照組是A、C.
(4)每一組應(yīng)該選擇菜青蟲(chóng)的數(shù)量是1條、2條還是10條?.理由是10條;減少實(shí)驗(yàn)的偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性.
(5)在探究菜青蟲(chóng)的取食行為的實(shí)驗(yàn)中:
實(shí)驗(yàn)用的濾紙的顏色和葉子是否應(yīng)該一樣?
實(shí)驗(yàn)用的葉片和濾紙的大小是否應(yīng)該一樣?是.目的是減少其它因素的干擾.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則,對(duì)設(shè)計(jì)探究的方案,選擇材料,嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件,避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾,使探究具有可信度.

解答 解:(1)根據(jù)提出的問(wèn)題:菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物.這一行為是先天性行為嗎?可以作出的假設(shè)是:菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物的行為是先天性行為.
(2)將孵化的菜青蟲(chóng)卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng).原因是:從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能的先天性行為,還是后天習(xí)得的行為,使探究具有可信度,排除其他干擾.
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組一般是條件正常的,變量沒(méi)有變化的一組,實(shí)驗(yàn)組變量有變化的一組,由于菠菜屬于藜科,白菜和卷心菜屬于十字花科,因此,A組是將白菜汁涂抹在濾紙上,C涂抹卷心菜汁的濾紙作為對(duì)照組;B組則將非十字花科植物的葉菠菜榨取汁液也涂抹在大小與甲相同的另一張濾紙上,作為實(shí)驗(yàn)組.實(shí)驗(yàn)的單一變量是蔬菜汁,是否將十字花科植物的葉榨取汁液抹在濾紙上,實(shí)驗(yàn)所用濾紙的大小、形狀、顏色都應(yīng)相同,設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.
(4)僅靠取一條菜青蟲(chóng)統(tǒng)計(jì)一次數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)誤差較大,具有偶然性,只用1條菜青蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn)不行.為提高可信度驗(yàn)證假設(shè)是否成立,所用菜青蟲(chóng)的數(shù)量要多于10條,必須經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差.
(5)對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn),只有一個(gè)量不同.其它量皆相同的實(shí)驗(yàn).只有一個(gè)變量,這就是實(shí)驗(yàn)中所有探究的問(wèn)題,是可以改變的量.為了保證只有一個(gè)變量.實(shí)驗(yàn)用的濾紙的顏色和葉子是應(yīng)該一樣.實(shí)驗(yàn)用的葉片和濾紙的大小是應(yīng)該一樣.目的是減少其它因素的干擾.進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)是應(yīng)該一樣.目的是保證探究的嚴(yán)密性.因此為了保證變量的唯一兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同;要在同一時(shí)間、地點(diǎn)(或者環(huán)境)做實(shí)驗(yàn);做重復(fù)實(shí)驗(yàn)等.
故答案為:(1)為了確定菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過(guò)某種植物造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(2)B;A、C
(3)10條;減少實(shí)驗(yàn)的偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性.
(4)菜青蟲(chóng)取食十字花科植物,這一行為是先天性行為.
(5)是;是;減少其它因素的干擾

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱(chēng)為“綠色水庫(kù)”B.森林生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱(chēng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)由海洋生物組成D.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖是顯微鏡下觀察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)的一部分血管的分支情況,箭頭表示血流的方向,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A是動(dòng)脈血管,其中流的是靜脈 血.
(2)圖中B是毛細(xì)血管,判斷依據(jù)是允許紅細(xì)胞單行通過(guò).
(3)圖中C是靜脈血管,其中流的是動(dòng)脈血.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.春天,農(nóng)民將一粒種子播種到土壤中,一段時(shí)間后,田里長(zhǎng)出綠油油的幼苗.幼苗的生長(zhǎng)是由于進(jìn)行了( 。
A.細(xì)胞的分裂B.細(xì)胞體積增大
C.細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)D.細(xì)胞的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是玉米根尖的四種不同類(lèi)型的細(xì)胞,其中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)種子的說(shuō)法正確的是( 。
A.玉米是單子葉植物,菜豆是雙子葉植物
B.大豆種子和玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是儲(chǔ)存在子葉中
C.將一粒玉米種子縱切后,在切面滴碘液,整個(gè)切面都變得一樣藍(lán)
D.種子中的子葉發(fā)育為葉,胚軸發(fā)育為莖,胚根發(fā)育為根

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為某沙漠生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該沙漠生態(tài)系統(tǒng)的生物之間,構(gòu)成了8條食物鏈,其中仙人掌屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者.
(2)該沙漠生態(tài)系統(tǒng)中,蜥蜴與角晰存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,相對(duì)于森林生態(tài)系統(tǒng),該系統(tǒng)的生物種類(lèi)和數(shù)量都較少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱.
(3)生活在該生態(tài)系統(tǒng)的生物具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征.例如,仙人掌莖上的葉刺,能有效減少水分的散失.蜥蜴、角晰和響尾蛇的體表都覆蓋著角質(zhì)的鱗片,不僅能保護(hù)身體,還能,從達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)來(lái)看,這些形態(tài)特征的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.
(4)生活在該系統(tǒng)的生物,其結(jié)構(gòu)與功能也是相適應(yīng)的,例如,與老鷹飛行生活相適應(yīng),其附著在胸骨上的胸肌發(fā)達(dá),牽動(dòng)完成飛行動(dòng)作,內(nèi)臟器官之間氣囊的存在,使鳥(niǎo)類(lèi)具有特有的呼吸方式,提高了氣體交換效率,保障了飛行時(shí)的氧氣供應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.光合作用的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是( 。
A.將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物B.將光能轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕夂投趸?/td>
C.將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物里的能量D.將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物和氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖和植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖填空
(1)圖中[A]是葉脈[B]是葉肉[C]是氣孔.
(2)與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是[D]葉綠體、[E]液泡和[G]細(xì)胞壁.
(3)水果中的汁液主要存在于細(xì)胞的[E]液泡中,遺傳物質(zhì)主要存在于F(填序號(hào))中.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案