9．目前世界上表現(xiàn)的突出問(wèn)題，如糧食短缺、水資源危機(jī)，環(huán)境污染等，其根本原因是（　�。�
A．科技不夠發(fā)達(dá)B．人口過(guò)快增長(zhǎng)
C．人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)差D．世界范圍內(nèi)缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)劃

分析 地球上的自然資源是有限的，人類在地球上的生存空間同樣是有限的．世界人口的急劇增長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，給資源和環(huán)境造成了空前的壓力，也給人類的生存和發(fā)展帶來(lái)了一系列的問(wèn)題．

解答 解：為了供養(yǎng)越來(lái)越多的人口，人們大規(guī)模地砍伐森林、開(kāi)墾草原和開(kāi)采礦產(chǎn)，在許多地方導(dǎo)致了水土流失和土地荒漠化，造成了工業(yè)污染，引發(fā)了各種災(zāi)害，結(jié)果使人類的生存環(huán)境面臨嚴(yán)重威脅．人口增長(zhǎng)過(guò)多過(guò)快，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大壓力，使居民的就業(yè)、居住、教育、醫(yī)療等問(wèn)題難以解決，還有一部分國(guó)家則長(zhǎng)期處于貧困狀態(tài)．人口數(shù)量的過(guò)快增長(zhǎng)，迫使人們向生物圈索取更多的糧食、淡水、土地、能源等資源，但是，地球能為我們提供的資源是有限的，這樣就出現(xiàn)了糧食短缺、水資源危機(jī)等一系列問(wèn)題．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 世界上的人口不能無(wú)節(jié)制地增長(zhǎng)．人口的增長(zhǎng)應(yīng)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人工呼吸的次數(shù)一般為是（　　）
A．12-16次/分B．15-20次/分C．20-30次/分D．18-24次/分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．呼吸時(shí)呼出的二氧化碳是在什么地方產(chǎn)生的（　�。�
A．肺B．血液C．細(xì)胞D．心臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列對(duì)蛋白質(zhì)的消化起作用的一組消化液是（　�。�
A．唾液和胃液B．膽汁和胰液C．唾液和胰液D．胃液和胰液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．母親節(jié)，小明希望讓媽媽的房間空氣清新，于是準(zhǔn)備送給媽媽一盆室內(nèi)盆景．選來(lái)選去，沒(méi)有了主意．你能幫幫他嗎？你認(rèn)為在下列盆栽中，最適合的是（　�。�
A．吊蘭B．含羞草C．月季D．夜來(lái)香

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物間的互相關(guān)系如圖，請(qǐng)回答
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中共有1條食物鏈
（2）圖中A（填標(biāo)號(hào)）能利用光能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
（3）B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱消費(fèi)者．
（4）能分解生物一體的D主要是自然界的哪些生物？細(xì)菌、真菌等．
（5）B、C、D的營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)．（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）
（6）生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽(yáng)光之外，還需要水、空氣、溫度、土壤等非生物環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．霧霾天氣到醫(yī)院就診的老年人明顯增加，這些老年人大多有晨練的習(xí)慣．霧霾是空氣中PM2.5（即直徑小于2.5微米的塵埃粒子）嚴(yán)重超標(biāo)所致，PM2.5超標(biāo)與企業(yè)排污和汽車尾氣排放等因素有關(guān)．請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”及如圖回答下列問(wèn)題
（1）請(qǐng)你分析，因?yàn)殪F霾天氣導(dǎo)致的老年人和少年兒童所患的病主要是B．
A、消化系統(tǒng)疾病 B、呼吸系統(tǒng)疾病 C、泌尿系統(tǒng)疾病 D、心血管疾病
（2）某校生物興趣小組的同學(xué)想探究PM2.5與汽車尾氣排放的關(guān)系，選擇了學(xué)校教室、操場(chǎng)、公園小樹(shù)林作為研究地點(diǎn)，你認(rèn)為還應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)進(jìn)行研究？公路．
（3）采集的粒子大小，計(jì)數(shù)需要在顯微鏡下進(jìn)行．由于塵埃數(shù)太多，計(jì)數(shù)困難，可從如圖中采用五點(diǎn)取樣法選取陰影部分進(jìn)行檢測(cè)，如果檢測(cè)小組各成員在同一地點(diǎn)下檢測(cè)多得數(shù)據(jù)有差別，我們應(yīng)該對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行怎樣處理？取平均值．
（4）如果你想使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，應(yīng)該怎么做？設(shè)置重復(fù)組．
（5）PM2.5嚴(yán)重影響人們的健康．請(qǐng)你提出一項(xiàng)改善空氣質(zhì)量的措施；少開(kāi)私家車，減少企業(yè)污染物的排放．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．閱讀以下資料，回答相關(guān)問(wèn)題．截止2015年6月20日，由于中東呼吸綜合征（MERS冠狀病毒引起）疫情在韓國(guó)擴(kuò)散，韓國(guó)全國(guó)共有近700所學(xué)校停課，并對(duì)所用公共交通工具進(jìn)行消毒，被隔離者達(dá)到1667人．患者起初表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽，幾天后發(fā)展為肺炎，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)死亡率高達(dá)65%，中國(guó)專家表示，公眾不必恐慌，目前我國(guó)已研發(fā)出多個(gè)治療性抗體等藥物，國(guó)產(chǎn)MERS疫苗實(shí)驗(yàn)室已完成，可有效滅活MERS病毒，將很快進(jìn)入臨床實(shí)驗(yàn)階段．
（1）中東呼吸綜合征（MERS）冠狀病毒，從傳染病的角度來(lái)說(shuō)，它屬于病原體．
（2）病人發(fā)病初期表現(xiàn)為肺炎，對(duì)此人進(jìn)行抽血檢查，血液中的白細(xì)胞細(xì)胞數(shù)值明顯高于正常值，這屬于人體的非特異性免疫．
（3）若給健康人注射MERS疫苗能夠刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，抗體的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，這屬于特異性免疫．
（4）某研究所在研制MERS疫苗的過(guò)程中，利用靈長(zhǎng)類動(dòng)物進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，初步證明滅火的MERS病毒可以作為預(yù)防MERS的疫苗，實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程如表所示：
甲組作為實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)方法[①]是注射沒(méi)有滅活的MERS病毒；
乙組作為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)方法[②]是不注射滅活的MERS病毒．
第一次處理10天后第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組靈長(zhǎng)類動(dòng)物注射滅活MERS病毒沒(méi)有患中東呼吸綜合征①沒(méi)有患中東呼吸綜合征
乙組靈長(zhǎng)類動(dòng)物②沒(méi)有患中東呼吸綜合征注射MERS病毒患中東呼吸綜合征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某興趣小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響，將20只蝌蚪平均分成兩組飼養(yǎng)，甲組定時(shí)定量加入甲狀腺激素，乙組不做處理，記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育情況如下表，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明（　�。�
長(zhǎng)出后肢所需平均時(shí)間/天長(zhǎng)出前肢所需平均時(shí)間/天尾巴消失所需平均時(shí)間/天尾巴消失時(shí)平均體長(zhǎng)/厘米
甲組47260.7
乙組59371.3
A．乙組蝌蚪比甲組生長(zhǎng)發(fā)育得快
B．在飼料中添加激素可延長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間
C．甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪發(fā)育
D．甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

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