分析 (1)綠葉片在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)的方法步驟:暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象,得出結(jié)論.解答時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等.
(2)分析該興趣小組的實(shí)驗(yàn)裝置可知,該小組設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A與B以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),B與C以二氧化碳為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)觀察甲裝置可知:A裝置處于黑暗環(huán)境中,與B裝置置于光下,其它條件相同,因此A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光,目的是探究光合作用的條件是光;B與C裝置相比,C裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了,因此B與C構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳,目的是條件光合作用的原料是二氧化碳;而A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),因?yàn)閮烧咧g存在著光和二氧化碳兩個(gè)變量.
(2)在實(shí)驗(yàn)之前,把盆栽天竺葵入到黑暗處一晝夜的目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(3)裝置A置于黑暗環(huán)境中,葉片不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,而瓶?jī)?nèi)的氧氣又被葉片的呼吸作用吸收了,同時(shí)釋放出二氧化碳,因此A瓶?jī)?nèi)集存了大量的二氧化碳?xì)怏w,能使澄清的石灰水變渾濁;B瓶?jī)?nèi)的葉片能夠進(jìn)行光合作用,將瓶?jī)?nèi)的二氧化碳消耗了,因此B瓶?jī)?nèi)擠出的氣體不能使澄清的石灰水變渾濁.
(4)葉綠素能溶解在酒精中,由于酒精沸點(diǎn)低、易燃燒,因此,不能直接對(duì)酒精加熱,要隔水加熱;因此,乙裝置中大燒杯內(nèi)的液體是水,小燒杯內(nèi)的液體是酒精.葉綠素溶解于酒精中,變成黃白色.
(5)B瓶?jī)?nèi)的葉片能接受光照,瓶?jī)?nèi)的空氣中含有二氧化碳,因而能進(jìn)行光合作用.A瓶中的葉片不能接受光照,C瓶?jī)?nèi)的葉片吸收不到二氧化碳,A、C兩瓶?jī)?nèi)的葉片都不能進(jìn)行光合作用制造淀粉;因此,經(jīng)過(guò)脫色處理后,滴加碘液,只有B瓶?jī)?nèi)的葉片變藍(lán).
故答案為:(1)光;二氧化碳;兩
(2)消耗掉植物體內(nèi)的淀粉;
(3)呼吸作用;光合作用
(4)酒精;
(5)B;光;二氧化碳
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溫室 | A | B | C |
二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精子 | B. | 卵細(xì)胞 | C. | 任意細(xì)胞 | D. | 受精卵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小鼠走迷宮的行為是先天性行為 | |
B. | 小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮,就不會(huì)忘記 | |
C. | 不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣 | |
D. | 小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓 |
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