18.以下能正確表示食物鏈的是( 。
A.陽光→草→兔→狼B.鷹→吃蟲的鳥→食草昆蟲→草
C.蜘蛛→青蛙→蛇→鷹D.草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解:A、陽光是非生物部分,而食物鏈不包括非生物部分;
B、鷹是動物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始;
C、蜘蛛是動物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始;
D、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系.
   所以,食物鏈正確的是草→鼠→蛇→貓頭鷹.
故選:D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.如圖可以用來描述通過葉片進(jìn)行的幾種重要的生命活動,物質(zhì)a、b為氣體,經(jīng)氣孔進(jìn)出葉片,物質(zhì)c、d經(jīng)葉柄進(jìn)出葉片.當(dāng)a為氧氣b為二氧化碳時,葉片內(nèi)進(jìn)行的呼吸作用比較旺盛.如果b表示以水蒸氣的方式散失水分,則說明植物正在進(jìn)行蒸騰作用.如果d是有機(jī)物正在向葉片外轉(zhuǎn)運(yùn),則運(yùn)輸?shù)墓艿朗侨~柄中的篩管(填“篩管”或“導(dǎo)管”).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.有關(guān)桃花的敘述,正確的是(  )
A.精子存在花瓣中B.觀察子房,可找到種子
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

6.烏鴉是一種營群體生活的動物,但是它們各自為政,沒有分工合作,所以烏鴉不具備社會行為.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物基本特征是( 。
A.生物能生長和繁殖B.生物的生活需要營養(yǎng)
C.生物能對外界刺激作出反應(yīng)D.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述的現(xiàn)象反映了生物具有的特征是( 。
A.生物有遺傳變異現(xiàn)象B.生物的生活需要營養(yǎng)
C.生物能排出體內(nèi)廢物D.生物能生長

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.生物圈中已知的綠色植物有50余萬種,可以分為四大類群,請按由低等到高等的進(jìn)化順序?qū)懗鲞@四類:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.在制作并觀察草履蟲的臨時裝片實(shí)驗(yàn)中,下列敘述正確的是( 。
A.放入棉花纖維的目的是使草履蟲沿棉花纖維的邊緣運(yùn)動
B.使棉花纖維纏繞草履蟲,便于觀察
C.限制草履蟲的運(yùn)動范圍,便于觀察
D.草履蟲的細(xì)胞中含有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.為更好落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》安慶市教育行政部門將中長跑、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈作為中考測試題目,測試中我們需要依賴一定的身體結(jié)構(gòu)才能完成系列運(yùn)動,如圖分別是伸肘動作產(chǎn)生的示意圖和關(guān)節(jié)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中序號3是肌腹,4是肌腱.
(2)在測試投擲實(shí)心球項(xiàng)目時,推出實(shí)心球時考生上臂的肌肉中,處于收縮狀態(tài)的是【2】肱三頭肌,處于舒張狀態(tài)的是【1】肱二頭。
(3)當(dāng)你雙手自然下垂時,感覺到比較輕松,是因?yàn)殡哦^肌處于舒張狀態(tài),肱三頭肌處于舒張狀態(tài).
(4)運(yùn)動是動物各種行為表現(xiàn)的基礎(chǔ),運(yùn)動不僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成,它還需要其他系統(tǒng)比如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合.

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同步練習(xí)冊答案