5.2017年開(kāi)春以來(lái),H7N9禽流感肆虐,感染H7N9禽流感的人數(shù)也再次上升.防控部門(mén)對(duì)發(fā)現(xiàn)的患者都采取隔離治療,并對(duì)患者的房間和用具進(jìn)行消毒,還對(duì)接觸者注射甲型流感疫苗,以提高抵抗力.這些措施分別屬于預(yù)防傳染病的(  )
A.控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群
B.切斷傳播途徑、控制傳染源、保護(hù)易感人群
C.保護(hù)易感人群、控制傳染源、切斷傳播途徑
D.保護(hù)易感人群、切斷傳播途徑、控制傳染源

分析 預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體.

解答 解:患者是傳染源,因此防控部門(mén)對(duì)發(fā)現(xiàn)的患者都采取隔離治療屬于控制傳染源;并對(duì)患者的房間和用具進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑;還對(duì)接觸者注射甲型流感疫苗,以提高抵抗力屬于保護(hù)易感人群.因此這些措施分別屬于預(yù)防傳染病的控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省騰沖市七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中,屬于生物因素對(duì)生物影響的是( )

A.春來(lái)江水綠如藍(lán) B.雨露滋潤(rùn)禾苗壯 C.秋風(fēng)掃落葉 D.草盛豆苗稀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是染色體、DNA關(guān)系的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下面的問(wèn)題
(1)圖中(一)表示染色體,它存在于細(xì)胞核中,每種生物的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的.
(2)圖中(二)為染色體片段,其中A為DNA,B為蛋白質(zhì).圖中(三)表示DNA,是長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈狀結(jié)構(gòu),外形很像螺旋形的梯子.
(3)控制生物性狀的是基因,它存在于DNA上.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.觀察圖,其中丙部分表示兩者的共同特征,下列哪一項(xiàng)中的丙是錯(cuò)誤的( 。
A.甲:菜豆種子 乙:玉米種子 丙:胚和種皮
B.甲:動(dòng)物細(xì)胞 乙:植物細(xì)胞  丙:細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體
C.甲:家蠶 乙:蝗蟲(chóng)  丙:變態(tài)發(fā)育
D.甲:睪丸 乙:卵巢  丙:產(chǎn)生生殖細(xì)胞,分泌性激素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖,某同學(xué)正在使用顯微鏡,請(qǐng)根據(jù)顯微鏡和人的位置,確定該同學(xué)下一步應(yīng)完成顯微鏡操作步驟中的( 。
A.取鏡B.安放C.對(duì)光D.調(diào)焦觀察

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列疾病中與人體激素分泌異常有關(guān)的是( 。
①佝僂、谪氀Y③糖尿、艽粜“Y⑤夜盲癥⑥巨人癥.
A.③④⑥B.②⑤⑥C.①②⑤D.①⑤⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中1內(nèi)氧氣含量高于(“高于”或“低于”)二氧化碳含量.
(2)某人患肩周炎,對(duì)其靜脈注射消炎藥,藥物到達(dá)病灶前共經(jīng)過(guò)A腔1次.
(3)淀粉從口腔開(kāi)始被分解,最終被分解成葡萄糖后被吸收.
(4)在C腔從開(kāi)始舒張到舒張結(jié)束的這一時(shí)間段內(nèi),D腔的狀態(tài)是先收縮后舒張.
(5)②比①中減少的物質(zhì)是尿素、尿酸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列屬于生物基本特征的是( 。
A.能進(jìn)行光合作用B.能進(jìn)行蒸騰作用C.能運(yùn)動(dòng)D.能進(jìn)行呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.生活中的植物種類(lèi)很多.如果將紫菜、蕨菜、葫蘆蘚分為一類(lèi),而將向日葵、高梁、油松分為一類(lèi),則分類(lèi)依據(jù)是是否能產(chǎn)生種子.其中上述植物中能產(chǎn)生種子,但沒(méi)有果皮包被的是油松,沒(méi)有根、莖、葉的是紫菜.

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