A. | 蚯蚓以枯枝落葉為食,可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 蜜蜂采蜜,可以幫助植物傳粉 | |
C. | 青蛙捕捉害蟲 | |
D. | 可以提高草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
分析 動物在自然界中作用:在生態(tài)平衡中的重要作用,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子,某些動物數(shù)量過多時(shí)也會危害植物,如蝗災(zāi)等.
解答 解:A、蚯蚓以枯枝落葉為食,能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),A正確.
B、自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.動物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍. B正確;
C、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.青蛙捕捉害蟲,在生態(tài)平衡中起著重要的作用,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性取決于生物的種類,不是動物在自然界中作用,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 人類的生活和生產(chǎn)活動應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動物資源.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒 | B. | 細(xì)菌 | C. | 真菌 | D. | 植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在地質(zhì)年代較晚近的地層中不可能找到低等生物的化石 | |
B. | 根據(jù)鄭氏始孔子鳥化石推測鳥類可能由兩棲類進(jìn)化而來 | |
C. | 最低等的植物是蕨類植物,它可以進(jìn)化成種子植物 | |
D. | 生物的進(jìn)化是由水生到陸生,由簡單到復(fù)雜,由低等到高等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 非處方藥可以自行判斷、購買和使用,但也要注意用藥安全 | |
B. | 不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時(shí),用異體皮膚往往會發(fā)生排異反應(yīng) | |
C. | 用指壓止血法搶救較大動脈出血的傷員時(shí),要壓迫傷口的遠(yuǎn)心端動脈 | |
D. | 有人吃海鮮會出現(xiàn)皮膚奇癢等過敏反應(yīng),引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)在醫(yī)學(xué)上稱為抗體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號② | |
B. | 標(biāo)號③所示結(jié)構(gòu)摘除后,會影響母親的第二性征 | |
C. | ③所示結(jié)構(gòu)是女性的主要生殖器官 | |
D. | ①所示結(jié)構(gòu)內(nèi)有豐富的血管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
種子含水量% | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
種子萌發(fā)率% | 11 | 15 | 24 | 46 | 67 | 90 | 82 |
A. | 該植物種子萌發(fā)的最適宜溫度是25攝氏度 | |
B. | 在溫度適宜時(shí),該植物種子萌發(fā)的最適宜水量是60% | |
C. | 由數(shù)據(jù)推測含水量越高,種子萌發(fā)率越高 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,種子萌發(fā)率跟溫度無關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌 | B. | 放線菌 | C. | 根瘤菌 | D. | 枯草桿菌 |
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