11.請寫出光合作用的化學(xué)方程式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.

分析 綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物(主要是淀粉),使光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并且是放出氧氣的過程.

解答 解:植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣
故答案為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣

點評 解題的而關(guān)鍵是掌握光合作用的概念和表達式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下 列 對 生 命 科 學(xué) 探 究 的 成 果 敘 述 錯 誤 的 是( 。
A.首次 提 出“生 物 分 類 學(xué)“的 是 瑞 典 科 學(xué) 家 林 奈
B.首次 提 出“生 物 進 化 論“的 是 英 國 科 學(xué) 家 達 爾 文
C.首次 提 出“血 液 循 環(huán)“的 是 美 國 科 學(xué) 家 沃 森 和 英 國 科 學(xué) 家 克 里 克
D.首次 提 出“生 物 學(xué)“這 個 科 學(xué) 名 詞 的 是 法 國 學(xué) 者 拉 馬 克

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.2014年2月12日17時19分,我國新疆和田于田縣發(fā)生了7.3級地震.震后廣大人民群眾迅速展開了現(xiàn)場救援、急救活動.
(1)地震發(fā)生后,無論自救還是他救,首先保證呼吸道暢通,那么外界氣體進入肺泡是通過呼吸運動實現(xiàn)的.
(2)被埋在廢墟中的人發(fā)出的“求救聲”,聲波引起救援隊員鼓膜的振動,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,由聽神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦的聽覺中樞,形成聽覺.被救出的傷員需用黑布遮住眼睛,因為突見光亮后瞳孔不能迅速調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)光線的多少,導(dǎo)致視網(wǎng)膜受傷.
(3)從廢墟中救出的傷員需點滴葡萄糖注射液,葡萄糖隨血液流動最先到達心臟的右心房,最終經(jīng)體循環(huán)到達組織細胞處,在那里被分解為水和二氧化碳同時釋放能量.
(4)大災(zāi)之后容易出現(xiàn)許多傳染病,如①流感②甲肝③流行性乙型腦炎④麻疹⑤痢疾⑥急性結(jié)膜炎等.上述傳染病屬于呼吸道傳染、佗埽ㄌ畲枺x對才得分)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列現(xiàn)象不屬于反射的是( 。
A.馬戲團小熊會騎車B.鳥聽到槍聲飛走
C.草履蟲逃避濃鹽水D.聽到上課鈴聲,同學(xué)們迅速進教室

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.位于同安區(qū)的云頂山是廈門市的最高峰,越往山上走,沿途看到的樹木逐漸變得低矮,這一現(xiàn)象說明了( 。
A.環(huán)境能適應(yīng)生物B.生物能適應(yīng)環(huán)境
C.生物能影響環(huán)境D.生物和環(huán)境能合作

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,它的5個環(huán)節(jié)是:感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器.產(chǎn)生視覺的神經(jīng)中樞在大腦.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.流感的病原體是流感病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu).為預(yù)防流感,請?zhí)岢鲆粭l合理化建議:勤洗手.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于調(diào)查校園內(nèi)的生物種類的步驟,正確的是(  )
 ①分組②選擇調(diào)查范圍 ③調(diào)查記錄 ④歸類 ⑤設(shè)計調(diào)查路線⑥整理.
A.①②③④⑤⑥B.②①③⑥⑤④C.②①⑤③④⑥D.②①④③⑤⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.將圖中有關(guān)植物體的結(jié)構(gòu)層次填寫完整.

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同步練習(xí)冊答案