分析 (1)傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病;預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)免疫有兩種,一種是非特異性免疫(也叫先天性免疫),其特點(diǎn)是人人生來(lái)就有,不針對(duì)某一種特定的病原體,而是對(duì)多種病原體都有防御作用,另一種是特異性免疫(也叫后天性免疫),是人體出生以后逐漸建立起來(lái)的后天防御功能,其特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用.
解答 解:(1)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物.中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERS-CoV)從傳染病的角度來(lái)說(shuō),它屬于病原體.
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.在醫(yī)院醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行隔離治療,從預(yù)防傳染病的措施分析,這屬于控制傳染源
(3)小敏接種過(guò)乙肝疫苗,她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體,不會(huì)患上這種傳染病,她的想法不對(duì).因?yàn)橥ㄟ^(guò)接種疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用.該疾病可以通過(guò)接種疫苗進(jìn)行有效預(yù)防,以期獲得對(duì)該病的免疫力,這種免疫屬于特異性免疫.
故答案為:(1)病原體;
(2)控制傳染源
(3)特異性
(4)抗體;不對(duì);特異性.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握傳染病的相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合分析資料中的內(nèi)容來(lái)解答本題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚珠內(nèi)沒(méi)有極核 | |
B. | 胚珠內(nèi)極核沒(méi)有受精 | |
C. | 受精后的極核未發(fā)育 | |
D. | 在種子形成過(guò)程中,胚乳中的有機(jī)養(yǎng)料被子葉吸收并儲(chǔ)存起來(lái) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 葉綠體 | C. | 液泡 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞 | B. | 白細(xì)胞 | C. | 血小板 | D. | 血紅蛋白 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上皮組織 | B. | 肌肉組織 | C. | 神經(jīng)組織 | D. | 結(jié)締組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
錐形瓶編號(hào) | A | B | C | D |
瓶中金魚(yú)生存時(shí)間(天) | 3 | 11 | 25 | 2 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麋鹿拉車(chē) | B. | 雄狒狒群體攻擊老虎 | ||
C. | 養(yǎng)雞場(chǎng)的肉雞正在進(jìn)食 | D. | 菌落的細(xì)菌一起生活 |
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