4.恒定的體溫增強(qiáng)了鳥(niǎo)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,擴(kuò)大了鳥(niǎo)的分布范圍√.

分析 (1)體溫不因外界環(huán)境溫度而改變,始終保持相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)物,叫做恒溫動(dòng)物,如絕大多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物.
(2)體溫隨著外界溫度改變而改變的動(dòng)物,叫做變溫動(dòng)物,如無(wú)脊椎動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi).

解答 解:在動(dòng)物界中只有鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)為恒溫動(dòng)物,體溫恒定減少了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依賴(lài)性,增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,擴(kuò)大了動(dòng)物的分布范圍,有利于動(dòng)物的生存和繁殖.因此,”恒定的體溫增強(qiáng)了鳥(niǎo)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,擴(kuò)大了鳥(niǎo)的分布范圍“,所以題干的說(shuō)法正確.
故答案為:√.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握恒溫動(dòng)物比變溫動(dòng)物更能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,更有利于動(dòng)物的生存和繁殖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( �。�
A.十里河內(nèi)的所有生物
B.植物園內(nèi)的全部合歡樹(shù)
C.綠島湖內(nèi)的所有魚(yú)
D.八和港水庫(kù)內(nèi)的所有生物及其生存環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖所示是人體心臟結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在A、B、C、D四個(gè)腔中流動(dòng)著動(dòng)脈血的是A
A、A和B         B、A和C
C、B和D         D、D和C
(2)圖中e的名稱(chēng)是房室瓣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.多種多樣的生物是大自然的寶貝財(cái)富,是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員,認(rèn)識(shí)并研究它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性,對(duì)于人與自然和諧相處有著重要意義.
(1)松竹梅被稱(chēng)為“歲寒三友”,與梅和竹相比,松的主要特征是種子外無(wú)果皮包被.
(2)扇貝、梭子蟹、黃魚(yú)是青島市民餐桌上常見(jiàn)的美味海鮮,某同學(xué)對(duì)這三種動(dòng)物進(jìn)行了如右圖所示的分類(lèi),將動(dòng)物分為類(lèi)群①和類(lèi)群②的依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)脊柱;類(lèi)群③屬于軟體動(dòng)物.
(3)珊瑚蟲(chóng)分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)堆積構(gòu)成了珊瑚礁,為海底的魚(yú)類(lèi)等海洋生物提供了重要的棲息場(chǎng)所和庇護(hù)地.珊瑚蟲(chóng)的特征是身體呈輻射對(duì)稱(chēng);體表有刺細(xì)胞;有口無(wú)肛門(mén).
(4)華枝睪吸蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)等人體寄生蟲(chóng)能危害人類(lèi)的健康,它們雖屬不同類(lèi)群,但都與寄生生活相適應(yīng),都具有發(fā)達(dá)的生殖器官,請(qǐng)至少寫(xiě)出一種與華枝睪吸蟲(chóng)同一類(lèi)群的其他動(dòng)物血吸蟲(chóng).
(5)螞蟻體表的外骨骼除了有保護(hù)作用外,還有減少體內(nèi)水份蒸發(fā)的作用,是對(duì)陸地生活的適應(yīng)性特征;螞蟻的群體內(nèi)部有負(fù)責(zé)生殖的蟻后和雄蟻,有負(fù)責(zé)覓食、筑巢、照料卵和幼蟲(chóng)等工作的工蟻,還有專(zhuān)司保衛(wèi)的兵蟻,這體現(xiàn)了社會(huì)行為的哪方面特征?群體內(nèi)有明確的分工.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖是反射弧的模式圖.其中3是傳入神經(jīng),5是神經(jīng)中樞.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
圖中的A所示的是關(guān)節(jié)面,圖中的E所示的是關(guān)節(jié)囊,圖中的F所示的是關(guān)節(jié)腔,圖中可以減少運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)節(jié)摩擦和震動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[D]關(guān)節(jié)軟骨.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.蝗蟲(chóng)是農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),當(dāng)我們抓到一只蝗蟲(chóng)時(shí)想要消滅它,把它的頭部置于水中卻不能使它窒息而死,原因是( �。�
A.蝗蟲(chóng)可以吸收水中的空氣B.蝗蟲(chóng)可以幾個(gè)小時(shí)不呼吸
C.氣體通過(guò)胸腹部的氣管進(jìn)入體內(nèi)D.可以通過(guò)體表上的氣門(mén)進(jìn)行呼吸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.探究“光對(duì)黃粉蟲(chóng)生活的影響”時(shí),每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中放入10只黃粉蟲(chóng),每分種統(tǒng)計(jì)一次明亮和陰暗環(huán)境中的黃粉蟲(chóng)數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次并計(jì)算平均值,目的是減小實(shí)驗(yàn)的誤差.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.5月29日,我國(guó)發(fā)現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征確診病例.中國(guó)首例確診輸入性中東呼吸綜合征(MERS)患者,在廣東省惠州市中心人民醫(yī)院ICU隔離病房做搶救治療.MERS-中東呼吸綜合征實(shí)驗(yàn)中新型冠狀病毒導(dǎo)致的呼吸道疾病,該病毒于2012年首次出現(xiàn)在沙特,之后在中東等地傳播,歐洲、亞洲、非洲、美洲等20多個(gè)國(guó)家陸續(xù)出現(xiàn)疫情和醫(yī)務(wù)人員感染.請(qǐng)結(jié)合資料分析回答.
(1)MERS-中東呼吸綜合征是一種新型關(guān)莊病毒導(dǎo)致的呼吸道疾病,這種病毒是該傳染病的病原體.
(2)在醫(yī)院醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行隔離治療,從預(yù)防傳染病的措施分析,這屬于控制傳染源.
(3)小麗接種過(guò)流感疫苗,她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體,不會(huì)患上中東呼吸綜合征(MERS),她的想法對(duì)嗎?不對(duì)(填對(duì)或不對(duì)).接種疫苗預(yù)防傳染病是屬于特異性性免疫.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案