18．血細(xì)胞中數(shù)量最多的是紅細(xì)胞，成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核．呈紅色是因?yàn)楦缓t蛋白．主要功能是運(yùn)輸氧氣．

分析 紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白．紅細(xì)胞之所以呈紅色，就是因?yàn)楹醒t蛋白．

解答 解：血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板．其中紅細(xì)胞數(shù)量最多，沒(méi)有細(xì)胞核，呈兩面凹的圓餅狀；紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白．紅細(xì)胞之所以呈紅色，就是因?yàn)楹醒t蛋白．血紅蛋白的特性是：在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離．血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能，此外，紅細(xì)胞還運(yùn)輸一部分二氧化碳，因此由血紅蛋白的特性而決定的紅細(xì)胞的功能是運(yùn)輸氧，此外還能運(yùn)輸一部分二氧化碳．
故答案為：多；細(xì)胞核；血紅蛋白； 氧氣．

點(diǎn)評(píng) 血紅蛋白的特性是：在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離．血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)草原生態(tài)系統(tǒng)的圖示回答問(wèn)題

（1）圖示生態(tài)系統(tǒng)中共有食物鏈4條．
（2）作為草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖缺少的生物成分是分解者，圖中的次級(jí)消費(fèi)者有蛇、鷹、吃蟲(chóng)鳥(niǎo)．
（3）在該食物網(wǎng)中，鷹與蛇的關(guān)系屬于捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）鷹在此食物網(wǎng)中占有第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，要使鷹獲得最多的能量，應(yīng)選擇的食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→鼠→鷹．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從綠色植物開(kāi)始，一般情況下，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，生物的數(shù)量越來(lái)越少，這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐漸遞減、能量的傳遞效率是10%-20%．
（6）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是生物的種類和數(shù)量少，食物鏈（或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）簡(jiǎn)單．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化的大致過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖中①過(guò)程表示細(xì)胞分裂，②過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng)，③、④過(guò)程表示細(xì)胞分化．
（2）經(jīng)過(guò)圖中③、④過(guò)程可以形成組織．
（3）④過(guò)程形成植物的營(yíng)養(yǎng)組織，請(qǐng)寫(xiě)出植物的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→植物體．
（4）細(xì)胞分裂過(guò)程是先核分裂再質(zhì)分裂．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示的兩組“種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)”中，甲組放在冰箱內(nèi)5℃環(huán)境中，乙組放在室溫下25℃環(huán)境中，其中唯一能萌發(fā)成幼苗的一粒種子最有可能是（　　）
A．甲組中的“2”B．乙組中的“5”C．甲組中的“3”D．乙組中的“4”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是草；個(gè)體數(shù)目最多的生物是草．
（2）這個(gè)食物網(wǎng)中與貓頭鷹有關(guān)的食物鏈有4條．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，影響草生長(zhǎng)的非生物因素有陽(yáng)光、水等．
（4）由于人們連續(xù)圍獵狼和狐，結(jié)果草原植被受到破壞，停止圍獵幾年后，狼和狐重新大量繁殖，生態(tài)恢復(fù)平衡，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，不正確的是（　　）
A．保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施
B．生物的多樣性包括種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性
D．野生動(dòng)物的自然衰老和死亡是生物種類多樣性喪失的根本原因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析．

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的氧氣（氣體）．
（2）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行光合作用．上述（1）、（2）實(shí)驗(yàn)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量光照．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過(guò)莖的導(dǎo)管中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．油松、蘇鐵、銀杏屬于裸子植物，其原因是（　　）
A．種子外無(wú)果皮包被B．種子的果皮較薄
C．植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織D．受精過(guò)程脫離了水的限制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列特點(diǎn)中，蝗蟲(chóng)不具有的是（　�。�
A．有三對(duì)足B．身體分為頭、胸、腹三部分
C．腹部著生一對(duì)翅D．有單眼和復(fù)眼

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