1．美國(guó)科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國(guó)的大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用生物多樣性中的（　�。�
A．生物種類(lèi)多樣性B．基因多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．數(shù)量多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：A、生物種類(lèi)的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(lèi)（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，如人類(lèi)已鑒定出的物種，大約有170多萬(wàn)個(gè)，我國(guó)已知鳥(niǎo)類(lèi)就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化，A錯(cuò)誤．
B、基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．培育一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國(guó)大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用了生物多樣性的基因的多樣性；B正確．
C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類(lèi)型的多樣性等．C錯(cuò)誤．
D、數(shù)量多樣性不是生物多樣性的內(nèi)容，D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)中，葉片水浴加熱脫去葉綠素的溶液是（　�。�
A．石灰水B．碘液C．生理鹽水D．酒精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的狀況令人擔(dān)憂，下列有關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A．肥胖患者應(yīng)減少糧、谷類(lèi)及肉類(lèi)的攝入量
B．青少年應(yīng)增加蛋白質(zhì)的攝入量，以滿足生長(zhǎng)發(fā)育的需要
C．青少年正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，飲食無(wú)需定時(shí)定量
D．青少年每天應(yīng)攝入一定量的水果、蔬菜，以滿足對(duì)維生素的需求

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列措施與其環(huán)境保護(hù)目的不相符的是（　　）
A．減少煤炭、石油的燃燒------減少大氣污染
B．使用無(wú)磷洗衣粉------減少水污染
C．使用可充電電池------減少重金屬污染
D．減少使用塑料袋------減少酸雨的形成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．十二生肖是中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，其中“龍”的創(chuàng)造充滿了想象力．據(jù)說(shuō)“龍”的體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，有四肢和牙齒，卵外有堅(jiān)韌的卵殼，能在水中和陸地生活．下列動(dòng)物中與上述特征相似度最高的是（　　）
A．魚(yú)B．兩棲動(dòng)物C．爬行動(dòng)物D．哺乳動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．化石為生物進(jìn)化提供了最直接的證據(jù)
B．米勒模擬實(shí)驗(yàn)證明了原始地球能形成有機(jī)物
C．動(dòng)物的進(jìn)化趨勢(shì)是從體型小到體型大
D．生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．甜瓜含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是人們喜愛(ài)的瓜果．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在結(jié)構(gòu)層次上，甜瓜的瓜皮和瓜子都屬于組織
B．甜瓜細(xì)胞有細(xì)胞壁，人體細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁
C．甜瓜甜甜的汁液主要存在于細(xì)胞的液泡中
D．甜瓜植株生長(zhǎng)離不開(kāi)細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．發(fā)酵技術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下列食品的制造中沒(méi)有利用發(fā)酵技術(shù)的是（　�。�
A．果脯B．醬油C．腐乳D．泡菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖中甲、乙、丙分別代表某個(gè)概念，下列與圖解的關(guān)系相符合的是（　　）
A．內(nèi)分泌腺、性腺、子宮B．種子植物、裸子植物、銀杏
C．無(wú)脊椎動(dòng)物、線形動(dòng)物、蚯蚓D．免疫系統(tǒng)、免疫器官、皮膚

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