11.驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗中,葉片水浴加熱脫去葉綠素的溶液是( 。
A.石灰水B.碘液C.生理鹽水D.酒精

分析 《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.

解答 解:酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實驗中,將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是溶解葉綠素,以免葉綠素的顏色影響觀察實驗效果.
故選:D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗步驟和酒精的作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.我國的“太空180”科學(xué)試驗于2016年12月14日收官.4名志愿者在一個完全密閉的循環(huán)艙內(nèi),模擬在太空環(huán)境中的生存狀態(tài),試驗持續(xù)180天.艙內(nèi)栽培了小麥等25種植物,從生態(tài)學(xué)角度看該循環(huán)艙可看成一個生態(tài)系統(tǒng).如圖為艙內(nèi)碳循環(huán)示意圖.回答下列問題:
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:小麥(植物)→人(志愿者).
(2)X這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.
(3)圖中①(填序號)過程可為志愿者提供氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是人類生殖與發(fā)育過程的部分示意圖,請分析回答:

(1)圖中的②表示受精卵,是新生命的起點.正常情況下,它是由①精子和卵細胞在輸卵管內(nèi)結(jié)合形成的.
(2)胎兒是在媽媽的子宮內(nèi)生長發(fā)育,發(fā)育所需營養(yǎng)通過臍帶和胎盤從母體獲得,媽媽十月懷胎期間在心理和生理各方面負擔(dān)都很重,所以我們應(yīng)該懂得珍愛生命,感恩父母.
(3)記得小時候的自己喜歡挑食、偏食,媽媽帶我去醫(yī)院,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己有貧血癥.醫(yī)生要求我多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.鼠婦俗稱潮蟲,喜歡生活在陰暗、潮濕的地方.當(dāng)你翻動花園或庭院中的花盆、磚塊或石頭時常常會看到它們.?dāng)M探究濕度對鼠婦分布的影響,請回答下列問題:
(1)實驗假設(shè):濕度是影響鼠婦分布的環(huán)境因素.作出此假設(shè)的依據(jù)是鼠婦喜歡生活在潮濕的地方.
(2)該實驗中的變量是濕度,如何保證鼠婦的分布只是由實驗探究的變量引起的?其他環(huán)境條件相同且適宜
(3)實驗開始后,每隔1分鐘觀察、記錄一次鼠婦分布的情況,預(yù)計實驗結(jié)果是更多分布在潮濕環(huán)境.
(4)某班共有學(xué)生50人,每人都只用1只鼠婦進行實驗,將全班同學(xué)的實驗結(jié)果匯總,以此為依據(jù)得出的結(jié)論是否客觀、正確?是.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.在鑒定食物成分的實驗中,使用“高溫加熱,觀察是否凝固”的方法可用來驗證食物中是否含有( 。
A.淀粉B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.糖類

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.圖中C表示物質(zhì)在細胞內(nèi)的利用過程,D表示食物殘渣排出體外的過程.圖中A、B分別表示( 。
A.消化和吸收的過程B.吸收和排泄的過程
C.分泌和循環(huán)的過程D.分解和跨膜的過程

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,一盆生長旺盛的植物密封在一個不透光的鐘罩內(nèi),外邊的清水使鐘罩內(nèi)的溫度保持恒定.將該裝置放在溫度為25℃的地方,那么紅墨水柱的移動方向是(  )
A.向左移B.向右移C.不移動D.不一定

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.某人因病左腿癱瘓不能運動,但觸碰腿仍有感覺,圖中有可能被損傷的結(jié)構(gòu)是( 。
A.1或2B.2或3C.3或4D.4或5

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.美國科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,挽救了美國的大豆產(chǎn)業(yè),這是利用生物多樣性中的( 。
A.生物種類多樣性B.基因多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.數(shù)量多樣性

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同步練習(xí)冊答案