市場(chǎng)上的防曬霜宣稱(chēng)可以防曬。暑假期間，幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜對(duì)手背的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表：

學(xué) 生

實(shí) 驗(yàn) 方 案

甲

一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的

程度。

乙

第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。

丙

臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程

度。

丁

在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與另一同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。

你認(rèn)為4人中誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)方案最好？（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列食品的制作都需要利用細(xì)菌或真菌的一組是（　�。�
A．陳醋、臘肉、酸奶B．甜酒、醬油、果汁
C．酸菜、古井貢酒、饅頭D．饅頭、香腸、泡菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下表為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果：
培養(yǎng)皿編號(hào)種子數(shù)種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）實(shí)驗(yàn)結(jié)果
120培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙、25℃種子萌發(fā)
220培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙、25℃種子不萌發(fā)
320培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙、4℃種子不萌發(fā)
（1）該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明，一定的水分和適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（2）將1號(hào)與2號(hào)進(jìn)行比較，實(shí)驗(yàn)組是2號(hào)，實(shí)驗(yàn)變量是水分；1號(hào)和3號(hào)進(jìn)行對(duì)照，可以研究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（3）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：
第一步：取4號(hào)和5號(hào)培養(yǎng)皿，底部均墊上浸濕的濾紙，分別放入20粒大小基本相同的種子．
第二步：4號(hào)培養(yǎng)皿放在光照下，5號(hào)放在黑暗的地方，并將它們置于25℃的環(huán)境中培養(yǎng)．
第三步：觀察并記錄種子的萌發(fā)情況．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)?u> 具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；（2）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于 ；

（3）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞分裂能改變細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

B．細(xì)胞分化主要改變細(xì)胞的數(shù)目

C．細(xì)胞分裂既能改變細(xì)胞的數(shù)目，又能改變細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

D．細(xì)胞分化可以產(chǎn)生不同形態(tài)和結(jié)構(gòu)的細(xì)胞群

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

（本大題共14分）某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，他們?cè)诩�、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花，每個(gè)培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后記錄種子萌發(fā)的情況如下表

裝置

甲

乙

丙

丁

場(chǎng)所

黑暗中

黑暗中

日光下

日光下

溫度

23

23

23

23

棉花干濕狀態(tài)

潮濕（含有一定水分）

干燥

潮濕（含有一定水分）

干燥

種子萌發(fā)的數(shù)量

23

0

24

0

請(qǐng)你根據(jù)上表中的情況分析作答

（1）該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是想同時(shí)探究 和 兩個(gè)變量對(duì)豌豆種子萌發(fā)的影響

（2）若將甲組和乙組進(jìn)行對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是 ，比較這兩組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是 。

（3）根據(jù) 組和 組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照對(duì)豌豆種子的萌發(fā)沒(méi)有明顯的影響。

（4）上表所示的實(shí)驗(yàn)方案中，乙組和丙組不能形成對(duì)照的原因是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！痹谶@首大家都熟悉的詩(shī)句中，萬(wàn)條枝條及綠葉都是由植物體的哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的

A．種子 B．芽 C．葉 D．花

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物社會(huì)行為特征的敘述，不正確的是

A．成員之間有明確分工

B．有的群體中還形成等級(jí)

C．群體內(nèi)部往往形成一定的組織

D．各成員之間都是用聲音進(jìn)行信息交流

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．維生素C．水D．無(wú)機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案