13．下列營養(yǎng)物質(zhì)中既不參與構(gòu)成人體細胞，也不為人體提供能量的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．維生素C．水D．無機鹽

分析 蛋白質(zhì)、糖類和脂肪是人體的三大供能物質(zhì)，它們也都能構(gòu)成人體細胞；而維生素既不構(gòu)成人體細胞，也不為人體提供能量．水、無機鹽參與構(gòu)成人體細胞，是構(gòu)成人體細胞的原料．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)，也能夠為人體提供能量．A不合題意；
B、維生素既不參與構(gòu)成人體細胞，也不為人體提供能量，但作用卻很大，能夠增強人的抵抗力．B符合題意；
CD、水、無機鹽參與構(gòu)成人體細胞，是構(gòu)成人體細胞的原料，CD不合題意；
故選：B．

點評 蛋白質(zhì)、糖類和脂肪是人體的三大供能物質(zhì)，它們也都能構(gòu)成人體細胞；而維生素既不構(gòu)成人體細胞，也不為人體提供能量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省教育集團七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

市場上的防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間，幾個學(xué)生邀約徒步旅行，準備利用此機會做一個關(guān)于防曬霜對手背的實驗，看它是否有效。設(shè)計實驗方案如下表：

學(xué) 生

實 驗 方 案

甲

一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的

程度。

乙

第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。

丙

臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程

度。

丁

在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與另一同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。

你認為4人中誰的實驗方案最好？（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列食物鏈寫法正確的是（　�。�
A．鷹→蛇→鼠→草B．草→鼠→蛇→鷹
C．草→鼠→蛇→鷹→細菌D．陽光→草→鼠→蛇→鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料，該植物葉片的邊緣是白色的，其余部分是綠色的．他的實驗裝置如圖所示，請分析回答：
（1）請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響：暗處理．
（2）將實驗裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B，利用隔水加熱酒精溶解葉綠素，進行葉片脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果．
（3）葉片A綠色部分和非綠色部分中，變藍的是綠色部分，說明葉綠體是光合作用的必要條件；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表明二氧化碳是光合作用的原料．
（4）請用表達式表示綠色植物制造有機物的完整過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖若表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還應(yīng)添加分解者和非生物成分
（2）該食物網(wǎng)中個體數(shù)量最多的生物是草．
（3）若該食物網(wǎng)只有圖中的幾種生物，那么該食物網(wǎng)中的食物鏈有5 條．
（4）若該草原被人噴灑了農(nóng)藥等有毒物質(zhì)，圖中哪種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多？鷹
（5）寫出該食物網(wǎng)中最長的食物鏈草→鼠→蛇→鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．為了控制人口素質(zhì)和提高人口質(zhì)量，我國把計劃生育列為一項基本國策．少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵．優(yōu)生有利于提高我國的人口素質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．觀察小魚尾鰭時，用浸濕的棉絮將小魚頭部的和軀干部包裹，魚安定后，將載玻片蓋在尾鰭上，用顯微鏡觀察．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．蚯蚓是常見的一種動物．請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，晝伏夜出．
（2）探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運動速度的快慢．提出的問題是蚯蚓分別在玻璃板和粗糙的紙上運動，哪個速度快？？
（3）在觀察過程中，你如何保證蚯蚓能正常呼吸？在觀察過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列食物鏈表示正確的是（　�。�
A．草→兔→狼→細菌B．蘑菇→野兔→黃鼬
C．草→食草昆蟲→青蛙D．狼→鹿→兔

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同步練習(xí)冊答案