A. | 轉(zhuǎn)基因生物對人類都是不利的 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因生物對人類都是有利的 | |
C. | 轉(zhuǎn)移的基因必須表現(xiàn)出其所控制的性狀,才算是成功的 | |
D. | 只要將一種物種的基因轉(zhuǎn)移到另一物種體內(nèi),就算是成功了 |
分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
解答 解:AB、科學(xué)技術(shù)一直都是一把雙刃劍,只是看怎么用了,自然界物種基因的穩(wěn)定轉(zhuǎn)變是長時間物種進(jìn)化的結(jié)果,在物種適應(yīng)自然的同時,自然界也在適應(yīng)物種,這是一個相互的過程.轉(zhuǎn)基因生物會對自然界造成沖擊是肯定的,但具體是什么樣地,好的、壞的、沖擊的大小現(xiàn)在都是未知的,AB錯誤.
CD、把一種生物的某個基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,C正確,D錯誤.
故選:C
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理和轉(zhuǎn)基因食品的缺點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ③→①→④→② | C. | ③→④→①→② | D. | ③→①→②→④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛細(xì)血管 | B. | 動脈 | C. | 主動脈 | D. | 靜脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺與外界的氣體交換 | B. | 肺泡與血液的氣體交換 | ||
C. | 組織細(xì)胞與血液的氣體交換 | D. | 組織細(xì)胞消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)器、神經(jīng)中樞 | B. | 傳入神經(jīng)、效應(yīng)器 | ||
C. | 神經(jīng)中樞、效應(yīng)器 | D. | 傳出神經(jīng)、神經(jīng)中樞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性意識開始萌發(fā),對異性產(chǎn)生朦朧的依戀 | |
B. | 生活學(xué)習(xí)處處依賴家長和老師 | |
C. | 有了強烈的獨立意識,遇到挫折又有依賴性 | |
D. | 內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 盡量使用一次性筷子 | B. | 積極參加植樹造林 | ||
C. | 大量引入國外優(yōu)勢樹種 | D. | 生活污水不經(jīng)處理排放進(jìn)入河道 |
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