1．如圖表示綠色植物在不同光照強度下二氧化碳的吸收與釋放曲線（不考慮溫度因素），A、B、C為曲線上的點，D為橫坐標上的點．下列敘述錯誤的是（　　）
A．A點綠色植物不進行光合光合作用
B．B點綠色植物開始進行光合作用
C．BC段（不含B）光合作用強于呼吸作用
D．光照強度大于D時光合作用不再增強

分析 依據(jù)所學的知識可知：（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用要吸收二氧化碳使其濃度降低．
（2）呼吸作用原料是有機物和氧氣，在氧氣的參與下分解有機物釋放出大量的二氧化碳，使二氧化碳的濃度增加．
（3）植物的光合作用與光照強度和二氧化碳的濃度等有關(guān)．如果植物的光合作用的強度大于呼吸作用的強度，植物體內(nèi)的有機物就會積累．
（4）由圖可以知道：橫軸代表光照強度，縱軸代表植物吸收和釋放二氧化碳，其中A點不吸收二氧化碳，但能釋放出二氧化碳說明A點植物只進行呼吸作用而不進行光合作用，B點為零界點，從A到B光越來越強，到B點光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物質(zhì)與光合作用合成的物質(zhì)相等．據(jù)此可以解答本題．

解答 解：A、圖示中A點吸收二氧化碳為0但能釋放出二氧化碳說明A點植物進行呼吸作用而不進行光合作用，A正確；
B、B點為零界點，光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等，而不是B點綠色植物開始進行光合作用，B錯誤；
C、C點植物吸收二氧化碳和釋放出的二氧化碳趨于平衡，說明BC段植物此時進行光合作用消耗二氧化碳，同時也進行呼吸作用釋放出二氧化碳，并且光合作用強于呼吸作用，C正確．
D、光照強度大于D時，表明當光照達到一定強度時，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關(guān)閉了部分氣孔，使進入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱，停留在一個水平上，該植物的光合作用不再增強，D正確．
故選：B

點評 知道光合作用和呼吸作用的概念以及二者的關(guān)系，能正確的讀懂曲線所代表的含義是關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．生物的變異不論是有利的還是不利的，都會遺傳給下一代．×（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．杜鵑不筑巢、不孵卵也不育雛．這全由義父母代勞．如圖為葦鶯在精心喂食杜鵑的雛鳥，對葦鶯的這種行為解釋正確的是（　　）
①先天性行為  ②由環(huán)境因素決定  ③學習行為  ④由遺傳物質(zhì)決定．
A．①②B．②③C．①④D．③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于幾種綠色植物的敘述，正確的是（　　）
A．海帶依靠葉片吸收水分和無機鹽
B．墻蘚的莖、葉內(nèi)有疏導組織，適于生活在潮濕的環(huán)境
C．鐵線蕨有了根、莖、葉的分化，依靠根吸收水分和無機鹽
D．楊樹比蕨菜更適于陸地生活的主要原因是輸導組織發(fā)達

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．瘧疾由浸入人體的瘧原蟲引起，主要通過蚊子叮咬進行傳播．瘧疾傳播速度塊、范圍廣、致死率高，我國科學家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者體內(nèi)瘧原蟲的發(fā)育，治療瘧疾效果顯著，將瘧疾致死率降低了一半．屠呦呦因此榮獲2015年諾貝爾生物或醫(yī)學獎．下面有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．瘧原蟲是澶染病瘧疾的傳染源
B．隔離并用青蒿素治療患者屬控制傳染源
C．消滅傳染瘧疾的蚊子屬切斷傳播途徑
D．鍛煉身體提高免疫力屬保護易感人群

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．蔬菜大棚的出現(xiàn)使人們可以經(jīng)常聽得到反季節(jié)蔬菜，但在大棚內(nèi)這個相對封閉的小環(huán)境中，蔬菜的授粉成為大問題，禹城市的某些西紅柿大棚中引進荷蘭熊蜂（蜜蜂科，熊蜂屬）幫助授粉，一分鐘就能完成20朵花的授粉工作，且授粉完全在一個花蕊上，荷蘭熊蜂可以旋轉(zhuǎn)360度，保證花蕊每一個地方都能授粉，不僅解放了人力，更減少了西紅柿因人工授粉而出現(xiàn)的激素及藥物的使用，提高了蔬菜的產(chǎn)量和品質(zhì)，請回答下列問題：
（1）荷蘭熊蜂與普通蜂相比，對環(huán)境的適應(yīng)性更強，荷蘭熊蜂的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育，此例中熊蜂與西紅柿的關(guān)系屬于種間的互助．
（2）西紅柿營養(yǎng)豐富，其可食部分是由子房中的子房壁發(fā)育而成的．
（3）為了促進西紅柿提早開花、結(jié)果，應(yīng)適時多施含磷的無機鹽．
（4）西紅柿有很多品種，其中櫻桃西紅柿被聯(lián)合國糧農(nóng)組織列為優(yōu)先推廣的“四大水果”之一，其維生素C含量比普通番茄高出很多，在實驗室中我們可以用化學試劑高錳酸鉀溶液來比較它們維生素C的含量．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如表是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果．請根據(jù)調(diào)查結(jié)果及所學知識，回答下列問題：
性狀類型父親母親女兒
有無酒窩有無有
有無耳垂有無無
有無白化病正常正常白化病
（1）表中涉及的有酒窩、無酒窩和有耳垂、無耳垂等特征在生物學上稱為相對性狀．    
（2）由表中調(diào)查結(jié)果可知，父親有耳垂而女兒無耳垂，在生物學上稱為變異．
（3）如在膚色的特征中，膚色正常的基因用A表示，白化病基因用a表示，則在該家庭中，父親的基因組成為Aa，其中父親傳給女兒的性染色體是X．
（4）該夫婦再生一個孩子，是膚色正常的男孩的機率為37.5%．
（5）預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施是禁止近親結(jié)婚．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是某同學對部分生物進行的分類圖解，請分析回答
（1）根據(jù)身體背部有無脊柱將動物分為類群①和類群②，家鴿屬于脊椎動物．
（2）從分類角度看，銀杏屬于種子植物，它的種子外無果皮包被
（3）探究家鴿適于飛行生活的結(jié)構(gòu)特點時，發(fā)現(xiàn)其身體內(nèi)有發(fā)達的氣囊與肺相通，每呼吸一次在肺里進行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式稱為雙重呼吸．
（4）蝗蟲的體表有外骨骼，能有效防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活
（5）如果圖中的②代表家兔，它的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率
（6）較早出現(xiàn)的藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化，是較低等的植物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在人的生殖過程中，精子和卵細胞在體內(nèi)結(jié)合的場所是（　�。�
A．卵巢B．輸卵管C．子宮D．陰道

查看答案和解析>>

同步練習冊答案