（2014•青島模擬）在生態(tài)系統(tǒng)中，能把有機(jī)物變成二氧化碳和水等返回?zé)o機(jī)環(huán)境中的是（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．以上都是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市七年級上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•宕昌縣校級模擬）細(xì)胞分裂后，新生的細(xì)胞的遺傳物質(zhì)（ ）

A．和原來細(xì)胞一樣 B．比原來細(xì)胞多一倍

C．比原來細(xì)胞少一倍 D．差不多

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•德州校級月考）為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片．下圖示藍(lán)藍(lán)所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞．請分析：

（1）制作裝片時，應(yīng)用鑷子夾起 ，使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下，這樣做的目的是 ．為使觀察效果更好，可用 對標(biāo)本進(jìn)行染色．

（2）甲圖中，選擇標(biāo)有 ×的物鏡，可觀察到更大的物象；調(diào)節(jié)[②] ，可使物像更清晰，這時視野較暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[ ] ．

（3）乙圖中，藍(lán)藍(lán)繪圖時出現(xiàn)了失誤，少畫了 ．

（4）乙圖中，細(xì)胞生命活動的控制中心是[⑥] ．細(xì)胞核是個近似球形的結(jié)構(gòu)，但有些生物沒有成形細(xì)胞核，如： ；有些生物甚至沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如： ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古通遼市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•通遼期末）真菌可以通過產(chǎn)生大量的 來繁殖后代．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古通遼市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•通遼期末）在下列分類等級中，生物具有的相同特征最多的是（ ）

A．界 B．屬 C．綱 D．科

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市八年級上第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2007•威海）某同學(xué)設(shè)計了這樣的實驗：他將小麥種子分為等量的兩組，給予適量的水，適宜的溫度，一組放在陽光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒里，他想要探究的問題是（ ）

A．水分對小麥種子萌發(fā)是否有影響

B．光照對小麥種子萌發(fā)是否有影響

C．空氣對小麥種子萌發(fā)是否有影響

D．溫度對小麥種子萌發(fā)是否有影響

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科目：初中生物 來源：2015-2016湖北省十堰市八年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•無錫）“金蟬脫殼“中的“殼“指的是蟬的（ ）

A．內(nèi)骨骼 B．外骨骼 C．表皮 D．皮膚

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省八年級上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•孟津縣期中）將生物按照不同等級的分類單位進(jìn)行科學(xué)分類的意義不包括（ ）

A．便于識別生物

B．有利于保護(hù)生物的棲息環(huán)境

C．是認(rèn)識和保護(hù)生物多樣性的基礎(chǔ)

D．能在一定程度上反映不同類群間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省廣安市華鎣市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•威海）如圖所示植物的結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（ ）

A． B． C． D．

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同步練習(xí)冊答案