【題目】要提高一個生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力,最有效的方法是( 。
A. 減少分解者數(shù)量
B. 減少最高消費者數(shù)量
C. 改變非生物因素
D. 增加食物鏈中各種生物的種類
【答案】D
【解析】
在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是處在相對穩(wěn)定的狀態(tài),即生態(tài)平衡。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力就越強。生態(tài)系統(tǒng)靠自身的調(diào)節(jié)能力維持相對穩(wěn)定,但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。
生態(tài)系統(tǒng)中維持平衡的能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,這種能力就越強,反之,就越弱。因此增加食物鏈中各種生物的種類是提高一個生態(tài)系統(tǒng)維持平衡能力的最有效的方法。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在餐館吃飯時,有些人愿意使用一次性筷子而不愿意使用消毒筷,他們說,一次性筷子沒人用過,要比消毒筷衛(wèi)生。事情真的是這樣的嗎?初二(10)班的王琳同學(xué)進行了如下實驗,請你將實驗過程補充完整,并分析回答問題:
(1)配制細菌所需要的含各種成分的培養(yǎng)基。
(2)將培養(yǎng)基進行_____________處理。標號為甲和乙。
(3)用____棉棒擦取一次性筷子在甲培養(yǎng)基上輕輕涂抹,然后_________。
(4)將兩個培養(yǎng)皿放入恒溫箱進行_______________________。
(5)定時進行觀察,并作記錄。
(6)推測實驗結(jié)果。 _________________________________________________________________。
(7)分析回答:要想使該實驗設(shè)計更加合理,應(yīng)該如何改進?____________________________________。
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【題目】“小燕子穿花衣,年年春天來這里……”這是同學(xué)們熟悉的一首兒歌。那么下列有關(guān)燕子的說法正確的是
A. 燕子在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 B. “誰家新燕啄春泥”描述的是取食行為
C. 胚盤是孵化成雛燕的重要結(jié)構(gòu) D. 燕子與蝗蟲屬于同一類群的動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物學(xué)研究方法有很多種,最常用的方法是
A. 實驗法和觀察法 B. 實驗法和調(diào)查法 C. 觀察法和文獻法 D. 觀察法和調(diào)查法
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【題目】下表的四種植物中,哪兩個物種的共同特征最多( )
植物名稱 | 陸地棉 | 木棉 | 小麥 | 水稻 |
門 | 種子植物門 | 種子植物門 | 種子植物門 | 種子植物門 |
綱 | 雙子葉植物綱 | 雙子葉植物綱 | 單子葉植物綱 | 單子葉植物綱 |
目 | 錦葵目 | 錦葵目 | 莎草目 | 莎草目 |
科 | 錦葵科 | 木棉科 | 禾本科 | 禾本科 |
屬 | 棉屬 | 木棉屬 | 小麥屬 | 稻屬 |
A. 陸地棉和小麥 B. 陸地棉和木棉 C. 木棉和水稻 D. 小麥和水稻
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【題目】花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程,以及胚珠里的卵細胞與來自花粉管中的精子結(jié)合形成受精卵的過程,依次叫做 ( )
A. 開花、傳粉 B. 傳粉、受精 C. 開花、受精 D. 受精、結(jié)果
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【題目】閱讀下面材料,回答下列問題:
山東東營擁有我國暖溫帶最完整、最典型、面積最大的濕地生態(tài)系統(tǒng),是“大海大湖大河相連,綠洲綠泊魚鳥共生”的生態(tài)文明典范城市。黃河從東營流入渤海,這里豐富的營養(yǎng)孕育了豐富的生物物種。其中,浮游動物100多種,底棲動物140多種,游泳動物120多種。代表動物有水母、沙蠶、對蝦、鱸魚、梭子蟹、海豚、黑嘴鷗等。
(1)生物多樣性包括___的多樣性、___的多樣性和___的多樣性。其中保護___是保護生物多樣性的根本措施。
(2)請按照體內(nèi)是否有脊柱,將東營市的代表動物分成兩類:一類是___,另一類是___。
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【題目】某同學(xué)做了“探究玉米種子前發(fā)的環(huán)境條件”實驗,實驗設(shè)計及結(jié)果如表所示,請回答:
燒杯編號 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
甲 | 干燥的棉花,25℃ | 種子不萌發(fā) |
乙 | 剛濕的棉花,25℃ | 種子萌發(fā) |
丙 | 潮濕的棉花,4℃ | 種子不萌發(fā) |
丁 | 種子全浸在水中,25℃ | 種子不萌發(fā) |
(1)甲乙兩組對比說明種子萌發(fā)需要_____;丁組種子不萌發(fā)的原因是缺少_____。
(2)丙燒杯中種子不萌發(fā)的原因是低溫使種子的_____作用強度降低,不能為種子的萌發(fā)提供足夠的能量。
(3)在外在條件適宜的情況下,如果種子不萌發(fā),可能的原因是_____。
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