分析 (1)傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源:能夠散播病原體的人或動物.傳播途徑:病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.
(2)預(yù)防傳染病的措施:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(3)人體通過接種疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫,屬于保護易感人群.
解答 解:(1)傳染病具有傳染性和流行性;能夠散播病原體的人或動物叫傳染源,其中患病的雞屬于傳染病流行的必備環(huán)節(jié)中的傳染源.
(2)預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.圖中1對患病的禽類深埋屬于控制傳染源;圖中2、3、4、7屬于切斷傳播途徑.禽流感病人也屬于傳染源,收治禽流感病人后,醫(yī)院應(yīng)采取隔離治療的方法,屬于控制傳染源;
(3)圖中5所示注射疫苗,疫苗是滅活的病原體;疫苗保留了病原菌的抗原性,人體注射疫苗后,免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,使人體獲得相應(yīng)的免疫力;由于這種免疫力是后天獲得的,并只對特定的病原體起作用,因此通過接種疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫;進行預(yù)防接種的目的是提高人們對某種傳染病的抵抗力,在傳染病的預(yù)防上屬于保護易感人群的措施.
故答案為:(1)流行;傳染源.
(2)隔離治療;2、3、4、7;
(3)抗體;特異性.
點評 該題考查了傳染病的預(yù)防措施、免疫的類型、病原體以及抗原、抗體的概念等知識,注意對所學(xué)知識的靈活運用.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)成的全能干細胞能進行細胞分裂、分化和生長 | |
B. | 甲小鼠能通過體內(nèi)受精、卵生等有性生殖方式繁殖后代 | |
C. | 后代乙小鼠染色體上的DNA、基因和蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) | |
D. | 穴居的小鼠嘴前端用來探路的胡須發(fā)達是“用進廢退”的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 | B. | 人體→系統(tǒng)→器官→組織→細胞 | ||
C. | 組織→細胞→器官→系統(tǒng)→人體 | D. | 人體→細胞→組織→器官→系統(tǒng) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)廢物少 | B. | 體內(nèi)水分需發(fā)量大 | ||
C. | 汗液分泌多 | D. | 體內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要由皮膚排出 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無葉綠體 | B. | 有無細胞壁 | ||
C. | 有無成形的細胞核 | D. | 有無細胞質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com