A. | 陽(yáng)光、土壤、空氣 | |
B. | 植物、動(dòng)物、微生物 | |
C. | 陽(yáng)光、土壤、水、空氣和植物、動(dòng)物 | |
D. | 陽(yáng)光、土壤、空氣、水和植物、動(dòng)物、微生物 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件,包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等.生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等,據(jù)此解答.
解答 解:生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件,包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等.
生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等,植物是生產(chǎn)者,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.動(dòng)物是消費(fèi)者,不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物,它們直接或間接以植物為食.
動(dòng)物植物死后的遺體遺物被分解者細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽等,二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽又被植物體利用.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液中的氣體都是由紅細(xì)胞中的血紅蛋白來(lái)運(yùn)輸 | |
B. | 腎小管重吸收作用消耗的氧氣是通過(guò)擴(kuò)散作用從血液進(jìn)入組織細(xì)胞 | |
C. | 經(jīng)體循環(huán),血液因營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少,代謝廢物增多,動(dòng)脈血變成了靜脈血 | |
D. | 人能夠控制呼吸運(yùn)動(dòng)暫時(shí)停止,這說(shuō)明人的呼吸中樞位于大腦皮層上 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核、卵白 | B. | 卵細(xì)胞、卵白 | C. | 胚盤(pán)、系帶 | D. | 卵細(xì)胞、系帶 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若X是肺泡,那么②是靜脈血 | |
B. | 完成反射活動(dòng)的過(guò)程 | |
C. | ①②表示細(xì)胞的分裂,③表示細(xì)胞的分化 | |
D. | 植物細(xì)胞模式圖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵白是鳥(niǎo)胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源 | |
B. | 家蠶的發(fā)育是不完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 扦插、嫁接和克隆技術(shù)本質(zhì)上都屬于無(wú)性生殖 | |
D. | 青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是卵細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織細(xì)胞 | B. | 心臟 | C. | 肺 | D. | 血液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物的棲息環(huán)境 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū) | |
C. | 建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù) | |
D. | 頒布保護(hù)生物多樣性的相關(guān)法律和文件 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甘油 | B. | 麥芽糖 | C. | 無(wú)機(jī)鹽和維生素 | D. | 氨基酸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成原始生命的搖籃是原始海洋 | |
B. | 珊瑚蟲(chóng)是腔腸動(dòng)物,體表的刺細(xì)胞是它們攻擊和防御的利器 | |
C. | 一般而言,在越淺的地層中形成化石的生物越簡(jiǎn)單 | |
D. | 果樹(shù)在開(kāi)花期遇到陰雨天氣常會(huì)減產(chǎn),這與傳粉不足有關(guān)系 |
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