9．與心房連接的血管是動(dòng)脈，與心室連接的血管是靜脈．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 心臟各腔與血管的連接如圖所示：
．據(jù)此解答．

解答 解：由分析可知：心臟有四個(gè)腔：左心房、右心房、左心室、右心室；左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動(dòng)脈，右心室連通肺動(dòng)脈．可見，心室與動(dòng)脈相連通，心房與靜脈相連通，故“與心房連接的血管是動(dòng)脈，與心室連接的血管是靜脈”是錯(cuò)誤的．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握心臟的結(jié)構(gòu)，可結(jié)合結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．被狗咬傷的患者需要及時(shí)注射狂犬抗毒血清．注射的物質(zhì)和采取的措施分別稱為（　�。�
A．抗體，保護(hù)易感者B．抗原，保護(hù)易感者
C．抗體，控制傳染源D．抗原，切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．我們平時(shí)吃的黃瓜是植物體的（　　）
A．葉子B．果實(shí)C．根D．莖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者它們能將動(dòng)植物遺體分解成（　　）
A．氧氣、水、無(wú)機(jī)鹽B．氧氣、水、有機(jī)物
C．二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽D．二氧化碳、水、有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．蜜蜂用不同的舞蹈向同伴報(bào)告蜜源的位置，這反映了生物之間的（　�。�
A．共生關(guān)系B．合作關(guān)系C．捕食關(guān)系D．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)動(dòng)物的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、若蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期
B．蚯蚓和沙蠶，都是具有許多體節(jié)的環(huán)節(jié)動(dòng)物
C．海豚頂球表演是一種學(xué)習(xí)行為
D．哺乳動(dòng)物的關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)囊組成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象回答相關(guān)問題．

（1）圖1為用顯微鏡觀察血涂片時(shí)視野中的圖象，小明的手被輕度劃傷出血，但傷口處血液很快凝固，對(duì)止血起作用的是圖中標(biāo)號(hào)C所示的結(jié)構(gòu)，當(dāng)人體某處有炎癥時(shí)，圖中[B]白細(xì)胞數(shù)量明顯增多．
（2）圖2所示，某校生物興趣小組用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置進(jìn)行探究，甲同學(xué)洗手后在培養(yǎng)基上按了一下，并迅速蓋上培養(yǎng)皿蓋．這種將手上少量細(xì)菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過程叫作接種．然后將裝置放在了溫度為28℃的培養(yǎng)箱中．甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)并不完善，為了更充分探究“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量”，你修改后的實(shí)驗(yàn)步驟是洗手前在無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央按上指印，迅速洗手后在另一個(gè)無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央上按上同一手指印，將兩裝置分別貼上標(biāo)簽，同時(shí)放到28℃相同的環(huán)境中培養(yǎng)，過一段時(shí)間觀察．
（3）圖3所示培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因鼠的實(shí)驗(yàn)過程，該實(shí)驗(yàn)說明基因與性狀的關(guān)系是：基因控制性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列動(dòng)物中，均屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的一組是（　�。�
A．海龜、狒狒B．海蜇、喜鵲C．蝗蟲、河蚌D．蜥蜴、青蛙

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19．達(dá)爾文的進(jìn)化論認(rèn)為，現(xiàn)代類人猿和人類的共同原始祖先是（　�。�
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