A. | 蜜蜂群體 | B. | 海里的魚群 | C. | 白蟻群體 | D. | 象和鹿 |
分析 社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).
解答 解:A、蜜蜂群體內(nèi)有蜂王、雄蜂、工蜂,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,因此屬于社會(huì)行為;
B、魚群內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工,也沒有等級(jí)次序,因此不屬于社群行為;
C、白蟻的群體有蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,因此屬于社會(huì)行為;
D、象和鹿群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級(jí)次序,有首領(lǐng),負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系,其他成員必須服從首領(lǐng),因此屬于社會(huì)行為.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是社會(huì)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殺死食品內(nèi)細(xì)菌 | |
B. | 殺死食品內(nèi)真菌 | |
C. | 抑制食品內(nèi)真菌的生長或繁殖 | |
D. | 殺死食品內(nèi)細(xì)菌和真菌或抑制它們的生長和繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螞蟻主要通過聲音來傳遞信息 | |
B. | 動(dòng)物之間可通過動(dòng)作、聲音、氣味等信號(hào)來傳遞信息 | |
C. | 對(duì)于有社會(huì)行為的動(dòng)物,信息交流是可有可無的 | |
D. | 沒有社會(huì)行為的動(dòng)物就沒有信息的傳遞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察要有明確的目的 | |
B. | 觀察不可直接用肉眼,可借助放大鏡、顯微鏡等 | |
C. | 觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是 | |
D. | 觀察有時(shí)需要較長的時(shí)間,要有計(jì)劃、有耐心 |
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古烏蘭察布分校八年級(jí)調(diào)考一生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個(gè)選項(xiàng)中,能正確表示食物鏈的是( )
A.陽光→草→兔→鷹 B.草→兔→鷹→細(xì)菌
C.草→兔→鷹 D.鷹→兔→草→陽光
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