【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的正確順序是( )
①取口腔上皮細(xì)胞 ②擦干凈載玻片和蓋玻片 ③蓋蓋玻片 ④把從口腔內(nèi)取出的碎屑涂在載玻片的生理鹽水滴中 ⑤在載玻片中央滴一滴生理鹽水 ⑥滴碘液染色
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③④⑤⑥
C. ②⑤①④③⑥ D. ①④③⑥②⑤
【答案】C
【解析】
制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作方法步驟,為便于記憶可以簡化為“擦”“滴”“刮”“涂”“蓋”“染”。
制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟為:擦→滴→取→蓋→染→吸等幾步,但在取材前必須用涼開水漱口,以清除口腔內(nèi)的雜質(zhì)。
②擦--用干凈的紗布擦凈載玻片和蓋玻片;⑤滴--滴一滴生理鹽水于載玻片上;①取--刮取口腔上皮細(xì)胞;④涂--把從口腔內(nèi)取出的碎屑涂在載波片的水滴中;③蓋--蓋上蓋玻片,應(yīng)注意,蓋蓋玻片時,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水,然后輕輕蓋在載玻片上,避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察;⑥染--將染液滴于蓋玻片一側(cè);吸--用濾紙從另一側(cè)吸去多余染液。對照“擦”“滴”“刮”“涂”“蓋”“染”。制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片的正確順序是②⑤①④③⑥。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2014年5月20日,我國的“月宮一號”試驗獲得成功.“月宮一號”是由植物、動物、微生物等組成的人工閉合生態(tài)系統(tǒng),試驗人員收獲種植的糧食、蔬菜和水果,供自己食用,同時利用植物殘枝落葉喂養(yǎng)的黃粉蟲為人提供部分動物蛋白,生活所必需的氧氣、水等可以在系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)再生.
(1)“月宮一號”中陽光、空氣、水、溫度等屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_________.
(2)“月宮一號”中的植物為該生態(tài)系統(tǒng)提供的物質(zhì)有_________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蠶豆根和葉的細(xì)胞中,分別含有的能量轉(zhuǎn)換器是
A. 線粒體,葉綠體 B. 葉綠體,線粒體
C. 線粒體和葉綠體,葉綠體 D. 線粒體,葉綠體和線粒體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分別把一段綠色的枝條放在甲.乙兩個玻璃罩內(nèi).在甲玻璃罩內(nèi)放清水,乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳).把它們放在黑暗中一天,然后移到光下照射幾個小時.分別剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素.用請水沖洗干凈,再滴上幾滴碘液.
(1)這個實驗可以證明________.滴加碘液后,在________玻璃罩內(nèi)剪下的葉片會變藍(lán).
(2)實驗中把兩個裝置放在黑暗中一天的目的是________.當(dāng)把兩個裝置放在光下照射幾小時后,裝置________內(nèi)的氧氣含量比較高.
如果對上述實驗作如下的改變:①把乙罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成與甲一樣的清水;②只將裝置乙從暗處移到光下照射,甲仍舊放在黑暗的環(huán)境中;其余實驗操作不變,并保持兩個裝置其他條件的一致.請針對改變后的實驗回答:
(3)該實驗的假設(shè)是________.實驗過程中,檢測兩個裝置內(nèi)二氧化碳濃度,較高的應(yīng)是________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】隨著贈臺大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”入住臺北市立動物園,標(biāo)志著兩岸同胞即將進(jìn)入“團(tuán)圓”的新時代,隨行的17棵珙桐樹苗也在臺北安家;同時大陸也接受了臺灣同胞回贈的長鬃山羊和臺灣梅花鹿.請回答:
(1)Ailulropoda mdlanoleuca David是大熊貓的學(xué)名,它是以瑞典著名植物學(xué)家林奈提出的命名方法命名的,這種科學(xué)的命名方法稱為__________。在分類學(xué)上,大熊貓與長鬃山羊同綱不同目,長鬃山羊與臺灣梅花鹿同目不同科,三種動物中親緣關(guān)系最近的兩種是__________。
(2)1969年,最后一只野生臺灣梅花鹿被捕殺,該物種已瀕臨滅絕.一般來講,一個物種的滅絕,代表著這個物種個體基因組成的__________也隨之消失;同時,該種生物的滅絕必將影響它所在的生態(tài)系統(tǒng).反過來,生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化,也會加速__________多樣性和__________多樣性的喪失。
(3)被稱為植物界“大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫欏相比,二者在分類特點上的主要區(qū)別是____________________________________。
(4)以大熊貓為例,保護(hù)生物多樣性的最有效措施是____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】導(dǎo)致生存斗爭的原因是( 。
A. 生物之間相互排擠或殘殺
B. 有利變異的個體和不利變異的個體互相競爭
C. 生物不能適應(yīng)外界環(huán)境的變化
D. 生物賴以生存的食物和空間有限
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