7．下列四種昆蟲中，發(fā)育過程與其他三種不同的是（　�。�
A．蜜蜂B．菜粉蝶C．蠶D．螳螂

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

解答 解：ABC、蜜蜂、菜粉蝶、蠶都是完全變態(tài)發(fā)育，都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期；
D、螳螂是不完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．
    因此，發(fā)育過程與其他三種不同的是螳螂．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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18．食品保存不會帶來食品安全風(fēng)險×（判斷對錯）

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18．艾滋病是一種危害性極大的傳染病，它的病原體是（　�。�
A．艾滋病感染者B．艾滋病病毒
C．艾滋病感染者的血液D．感染艾滋病病毒的帶菌者

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15．白化病是一種常見的隱性遺傳病，雙親都帶有隱性致病基因，但表現(xiàn)正常．那么，他們的子女發(fā)病的可能性是（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．全部

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．原始大氣中沒有哪種氣體（　　）
A．水蒸氣B．二氧化碳C．硫化氫D．氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生命及人類起源和進化的說法中，錯誤的是（　　）
A．原始生命是由非生命物質(zhì)進化而來的
B．能否直立行走是人猿分界的重要標準
C．人類進化歷程中，最關(guān)鍵的階段是直立人
D．米勒實驗驗證了從有機小分子到有機大分子物質(zhì)階段的可能性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．桃的果皮有毛和無毛是一對相對性狀，有毛（A）對無毛（a）為顯性，將基因組成為aa的桃樹枝條嫁接到基因組成為AA的桃樹上，原桃樹上花的花粉落到接穗上花的柱頭上完成受精作用，如圖為完成受精后其子房發(fā)育成果實的示意圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中由受精卵發(fā)育成的X是指胚．
（2）圖中果皮的基因組成為aa，果皮有毛還是無毛？無毛．
（3）將圖中的種子種在地里長成一棵桃樹，這種生殖方式屬于有性，該桃樹的基因組成為Aa．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．近年來，被譽為富貴病的糖尿病已經(jīng)成為人類的慢性殺手，糖尿病是由胰島素分泌功能障礙引起的，在患者尿液中能檢測到葡萄糖高于正常值，可注射胰島素進行治療．那么“口服胰島素能治療糖尿病嗎？”，對此某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一下實驗：
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲乙兩只老鼠的胰島破壞
b定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前，注射適量的胰島素定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前，口服與甲鼠等量的胰島素
c重復(fù)b步驟幾天后，采用兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
（1）該實驗中起對照組作用的是甲鼠．
（2）步驟a中破壞的胰島的作用是避免小鼠體內(nèi)原有胰島素作用的干擾；．
（3）試驗中兩組各用了1只老鼠合理嗎？為什么？不合理，存在偶然性因素
（4）假如按照上述方案進行實驗，最終在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖．由此可以得出結(jié)論是：胰島素具有降低血糖的作用，口服胰島素不起作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動時，判斷毛細血管的依據(jù)是（　�。�
A．血液的顏色是鮮紅還是暗紅B．血液流動的方向是由主干流向分支
C．血細胞是否單行通過血管D．血液流動的方向是由分支流向主干

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同步練習(xí)冊答案