19.桃的果皮有毛和無(wú)毛是一對(duì)相對(duì)性狀,有毛(A)對(duì)無(wú)毛(a)為顯性,將基因組成為aa的桃樹(shù)枝條嫁接到基因組成為AA的桃樹(shù)上,原桃樹(shù)上花的花粉落到接穗上花的柱頭上完成受精作用,如圖為完成受精后其子房發(fā)育成果實(shí)的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖中由受精卵發(fā)育成的X是指胚.
(2)圖中果皮的基因組成為aa,果皮有毛還是無(wú)毛?無(wú)毛.
(3)將圖中的種子種在地里長(zhǎng)成一棵桃樹(shù),這種生殖方式屬于有性,該桃樹(shù)的基因組成為Aa.

分析 (1)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.
(2)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:

從圖中可知,果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮,胚珠發(fā)育成種子.只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì),因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒(méi)有改變.
(3)有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式.無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式.
(4)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).

解答 解:(1)受精卵發(fā)育成胚,因此圖中由受精卵發(fā)育成的X是指胚.
(2)“將基因組成為aa的桃樹(shù)枝條嫁接到基因組成為AA的桃樹(shù)上”,所結(jié)果實(shí)具有接穗aa的桃樹(shù)的特性.因此圖中果皮的基因組成為aa,果皮有毛還無(wú)毛.
(3)種子的胚是由受精卵發(fā)育形成的,因此“將圖中的種子種在地里長(zhǎng)成一棵桃樹(shù)“,這種生殖方式屬于有性生殖.
“原桃樹(shù)(AA)上花的花粉落到接穗(aa)上花的柱頭上完成受精作用”,遺傳圖解如圖:

   從遺傳圖解看出,“將圖中的種子種在地里長(zhǎng)成一棵桃樹(shù)“,該桃樹(shù)的基因組成為Aa.
故答案為:(1)胚
(2)aa;無(wú)毛
(3)有性生殖;Aa

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握嫁接的特性、果實(shí)種子的形成過(guò)程、有性生殖的特點(diǎn)以及基因的顯性與隱性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.人的聽(tīng)覺(jué)形成于耳蝸×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,假設(shè)有兩條主要的生物鏈,如果有人大量捕殺青蛙,短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是( 。
A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡B.水稻害蟲(chóng)嚴(yán)重
C.蛇的數(shù)量迅速增加D.鼠的數(shù)量迅速增加

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列四種昆蟲(chóng)中,發(fā)育過(guò)程與其他三種不同的是( 。
A.蜜蜂B.菜粉蝶C.D.螳螂

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.以下有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的說(shuō)法正確的是( 。
A.外來(lái)物種引入一定會(huì)危害生物多樣性
B.新物種的誕生只是豐富了物種多樣性
C.生物多樣性間接使用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于直接使用價(jià)值
D.生物多樣性的消失不會(huì)對(duì)人類自身產(chǎn)生威脅

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖甲是人體部分生理活動(dòng)示意圖,其中A~C代表不同的系統(tǒng)或器官,①~③代表某項(xiàng)生理活動(dòng)過(guò)程,④~⑤代表相關(guān)氣體;圖乙是某物質(zhì)的含量變化曲線,其中E~G表示人體的某種結(jié)構(gòu),圖丙是心臟結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中,食物中的淀粉最終在A的小腸內(nèi)被分解為可以被組織細(xì)胞吸收利用的物質(zhì),①的過(guò)程叫吸收,其中進(jìn)入血液的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,重要的供能物質(zhì)是葡萄糖,它隨血液循環(huán)由圖丙中[12]下腔靜脈進(jìn)入人體心臟的[9]右心房.④進(jìn)入組織細(xì)胞后,在組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)被呼吸作用所利用.
(2)若圖乙曲線表示血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍時(shí)某種氣體含量的變化,則該氣體是圖甲中的⑤(填數(shù)字),若E、F分別為肺動(dòng)脈和肺部的毛細(xì)血管,則G內(nèi)流動(dòng)的血液類型為動(dòng)脈血.
(3)圖丙中,心臟壁主要由肌肉組織構(gòu)成,其中5的壁最厚的原因左心室收縮把血液輸送到全身各處,距離最遠(yuǎn),需要的動(dòng)力最大,這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn),若把12捆扎,從6灌水,則水從[7]肺動(dòng)脈流出.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.剛下水游泳時(shí),如果水漫過(guò)胸部,會(huì)感到吃力,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.胸部容積減小,肺內(nèi)氣壓增大,氣體不易進(jìn)入B.胸部容積減大,肺內(nèi)氣壓增小,氣體不易進(jìn)入C.胸部容積減大,肺內(nèi)氣壓增大,氣體不易進(jìn)入D.胸部容積減小,肺內(nèi)氣壓增小,氣體不易進(jìn)入

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.耳各部分結(jié)構(gòu)與功能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.“補(bǔ)鈣,吸收是關(guān)鍵”.為了促進(jìn)鈣質(zhì)的吸收,應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充( 。
A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案