試管編號(hào) | A | B | C |
饅頭 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 |
試管中的加入物 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 |
分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在.
解答 解:(1)“為了證明‘唾液對(duì)饅頭有消化作用’”,唯一的變量是唾液,除了有無(wú)唾液外,其他條件如饅頭大小、溫度等都相同.A試管加熱2mL唾液,因此在B試管中應(yīng)加入2mL清水,與A試管形成對(duì)照.
(2)A試管中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);B試管中清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);C試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合,唾液唾液淀粉酶沒(méi)有將淀粉全部分解消化,因此滴加碘液變藍(lán).
故答案為:(1)2ml清水 對(duì)照
(2)A 淀粉被唾液消化分解
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 夜盲癥--缺乏維生素A | B. | 糖尿病--胰島素分泌不足 | ||
C. | 壞血病--缺乏維生素C | D. | 佝僂病--老年人缺乏含鈣的無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺結(jié)核、冠心病、甲型流感都是傳染病 | |
B. | 吸煙、酗酒、吸毒是當(dāng)今社會(huì)的三大公害 | |
C. | 人生下來(lái)以后就具有了對(duì)多種病原體的防御能力 | |
D. | 健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1200─1500毫升 | B. | 800─1000毫升 | C. | 500─700毫升 | D. | 200─300毫升 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能夠?qū)Νh(huán)境條件的變化產(chǎn)生反應(yīng) | B. | 能夠?qū)φZ(yǔ)文、文字作出相應(yīng)反應(yīng) | ||
C. | 能夠?qū)唧w信號(hào)作出反應(yīng) | D. | 能夠通過(guò)訓(xùn)練形成條件反射 |
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