14.生物學(xué)研究最重要的方法是( 。
A.觀察法B.調(diào)查法C.分類法D.實(shí)驗(yàn)法

分析 科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和分類法等.

解答 解:實(shí)驗(yàn)法 是利用特定的器具和材料,通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法.
觀察法 是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計(jì)劃,用自己的感官外加輔助工具,對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.
調(diào)查法 一般是在自然的過(guò)程中進(jìn)行的,通過(guò)訪問(wèn)、座談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)和查閱書(shū)面材料等方式去搜集反映研究對(duì)象的材料.調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案.調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本.調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄.對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
分類法:根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能)把生物劃分為種屬不同的等級(jí),并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法.觀察是科學(xué)探究的一種基本方法,調(diào)查法、分類法都是科學(xué)探究的常用方法之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.根據(jù)下列圖示回答問(wèn)題:

(1)過(guò)程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用.
(2)通過(guò)a過(guò)程,光能變成了有機(jī)物中的化學(xué)能.
(3)a過(guò)程順利進(jìn)行的原料是二氧化碳、水條件分別是光能、葉綠體產(chǎn)物是有機(jī)物、氧氣.
(4)a、b兩個(gè)過(guò)程中,a過(guò)程對(duì)于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定具有極其重要的作用.
(5)當(dāng)a過(guò)程大于b過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)的有機(jī)物物質(zhì)得以積累,并使植物體表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.小明使用顯微鏡觀察人體的口腔上皮細(xì)胞.下面是他的操作過(guò)程:
①擦拭玻片,用涼開(kāi)水把口漱干凈;
②在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水;
③取一根消毒的牙簽用鈍端在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下;
④把牙簽放在載玻片的液滴中涂幾下,并用碘液進(jìn)行染色;染色后直接將玻片標(biāo)本放在顯微鏡下進(jìn)行觀察,低倍鏡觀察清楚后換成高倍鏡觀察.
請(qǐng)回答:
(1)使用生理鹽水的目的是:維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài).
(2)制作裝片前,漱口的目的是:清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)?br />(3)請(qǐng)改正小明操作過(guò)程中的兩處不恰當(dāng)?shù)牟僮鳎?br />第一處:生理鹽水的濃度應(yīng)為0.9%.
第二處:先蓋上蓋玻片再染色觀察.
(4)如圖是口腔上皮細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.

控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞膜;[3]是細(xì)胞核,該結(jié)構(gòu)中儲(chǔ)存著控制細(xì)胞生命活動(dòng)的遺傳物質(zhì);與植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁(寫(xiě)一個(gè)即可).
(5)從結(jié)構(gòu)層次上分析,口腔上皮屬于組織,該結(jié)構(gòu)層次的形成是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.一朵花最重要的結(jié)構(gòu)為(  )
A.花蕊B.花瓣C.雄蕊D.雌蕊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料.設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案
試管編號(hào)饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液和2滴碘液37℃10分鐘
2碎屑2毫升清水和2滴碘液37℃10分鐘
3小塊2毫升唾液和2滴碘液37℃10分鐘
4碎屑2毫升唾液和2滴碘液0℃10分鐘
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)在1號(hào)試管和2號(hào)試管這組實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為不變藍(lán).實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液對(duì)淀粉有消化作用.
(2)分析1號(hào)~3號(hào)試管,能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是1號(hào)試管.
(3)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,想進(jìn)一步探究“其它因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”,補(bǔ)加了4號(hào)試管.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷,加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2毫升唾液;,變量是溫度,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是溫度影響淀粉酶消化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.開(kāi)元寺內(nèi)有一棵l200年的古桑樹(shù)至今仍在生長(zhǎng),主要是因?yàn)榫哂校ā 。?table class="qanwser">A.分生組織B.營(yíng)養(yǎng)組織C.保護(hù)組織D.輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.對(duì)果樹(shù)進(jìn)行整枝,主要目的是促使更多的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)剑ā 。?table class="qanwser">A.根B.莖C.花D.果實(shí)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.請(qǐng)將“果實(shí)和種子的形成”的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整:

①卵細(xì)胞
②珠被
③胚
④種子
⑤果皮.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于對(duì)細(xì)菌的認(rèn)識(shí)中,正確的是( 。
A.所有的細(xì)菌都對(duì)人類有害
B.細(xì)菌都有莢膜,都能形成芽孢
C.結(jié)核桿菌是多細(xì)胞的生物體
D.結(jié)核桿菌菌落中的每個(gè)細(xì)菌都是獨(dú)立生活的

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