分析 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)要注重把握以下幾個(gè)步驟:
1.擦片:用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
2.滴水:在載玻片中央滴一滴生理鹽水;
3.取材:用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)輕刮幾下(操作前請(qǐng)漱口),并將之涂抹在生理鹽水滴中;
4.蓋片:用鑷子夾起蓋玻片,輕輕蓋在表皮上.蓋時(shí),讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿,然后慢慢放下,以免產(chǎn)生氣泡;
5.染色:在蓋玻片一側(cè)滴1~2滴碘液;
6.吸水:在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液;(步驟1~6為裝片制作)
7.觀察:參照《顯微鏡使用》;
8.繪圖:先用鉛筆,根據(jù)觀察到的圖象(不能抄書(shū),看到什么畫(huà)什么),輕輕畫(huà)出輪廓.經(jīng)修改,再正式畫(huà)好,務(wù)必使圖形真實(shí).圖中比較暗的地方,用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示(越暗的地方細(xì)點(diǎn)越多,不能用陰影、涂黑表示暗處).字盡量注在圖右側(cè),用尺引出水平指示線,然后注字;在圖下方寫(xiě)上所畫(huà)圖形名稱.
圖中:1是細(xì)胞膜,2是細(xì)胞質(zhì),3是細(xì)胞核.
解答 解:(1)人的口腔上皮細(xì)胞內(nèi)的濃度約為0.9%,細(xì)胞內(nèi)外如果有濃度差細(xì)胞就會(huì)因吸水或失水而變形,從而影響觀察,所以只要把人的口腔上皮細(xì)胞放在0.9%的生理鹽水中才能保持它的正常形態(tài),如果放在清水中口腔上皮細(xì)胞就會(huì)因吸水而破裂.
(2)用消毒牙簽取口腔上皮細(xì)胞數(shù)量少而且細(xì)胞又小,如果有其它雜質(zhì)的干擾就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的觀察,因此之前一定要用涼開(kāi)水把口漱干凈,以清除口腔中的食物殘?jiān)?br />(3)據(jù)(1)可知只有放在0.9%的生理鹽水中才能保持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài),如果放在0.7%的生理鹽水中細(xì)胞就會(huì)吸水而膨脹破裂,影響實(shí)驗(yàn)的觀察.故在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水是錯(cuò)誤的,應(yīng)滴0.9%的生理鹽水.實(shí)驗(yàn)中還有一處錯(cuò)誤就是把口腔上皮細(xì)胞涂抹在載玻片上的生理鹽水滴之后就直接放在顯微鏡下進(jìn)行觀察了,因?yàn)檫@樣載玻片上的液體會(huì)污染顯微鏡的物鏡,所以要先蓋上蓋玻片染色后在放在顯微鏡下觀察.
(4)圖中,1是細(xì)胞膜,有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用;3是細(xì)胞核,其中儲(chǔ)存著控制細(xì)胞生命活動(dòng)的遺傳物質(zhì);口腔上皮細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞,與植物細(xì)胞相比,口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體(寫(xiě)一個(gè)即可).
(5)從結(jié)構(gòu)層次上分析,口腔上皮由口腔上皮細(xì)胞組成,屬于組織;組織的形成是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果.
故答案為:
(1)維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài);
(2)清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)?br />(3)①生理鹽水的濃度應(yīng)為0.9%;
②應(yīng)先蓋上蓋玻片再染色觀察;
(4)1;細(xì)胞膜;細(xì)胞核;遺傳;細(xì)胞壁(或液泡、葉綠體);
(5)組織;分化.
點(diǎn)評(píng) 注意在實(shí)驗(yàn)課上多動(dòng)手練習(xí),規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟,能把觀察到的進(jìn)行合理的繪圖,練得多了,做此類題目就會(huì)得心應(yīng)手.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性外激素 | B. | 雄性激素 | C. | 雌性激素 | D. | 性激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng) | B. | 過(guò)程②表示細(xì)胞分裂 | ||
C. | 過(guò)程③表示細(xì)胞分化 | D. | 通過(guò)過(guò)程③形成不同器官 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)地 | B. | 營(yíng)養(yǎng)成分 | C. | 貯藏條件 | D. | 保質(zhì)期 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物能影響環(huán)境 | B. | 生物不能適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 生物對(duì)環(huán)境的刺激能做出反應(yīng) | D. | 環(huán)境能影響生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左右支氣管進(jìn)入左右兩肺 | |
B. | 肺泡和毛細(xì)血管壁,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | |
C. | 肺泡數(shù)目很多 | |
D. | 肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管 |
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