分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)細(xì)菌和真菌靠分解動(dòng)植物的遺體屬于分解者.
(2)昆蟲(chóng)以植物為食,食蟲(chóng)鳥(niǎo)以昆蟲(chóng)為食,都屬于消費(fèi)者.
(3)如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的數(shù)量減少,蟲(chóng)子就會(huì)因失去天敵大量繁殖,數(shù)量增多,隨著蟲(chóng)的增多,植物數(shù)量減少,隨后蟲(chóng)的數(shù)量也減少.因此如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的數(shù)量減少,則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)先增加后減少.
(3)在本生態(tài)系統(tǒng)中,植物能進(jìn)行光合作用,屬于生產(chǎn)者,其數(shù)量最多.由于農(nóng)藥在生物體內(nèi)不易被分解和排出,隨著食物鏈逐級(jí)遞增.鳥(niǎo)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高其體內(nèi)的農(nóng)藥含量最多.
(4)由于農(nóng)藥在生物體內(nèi)不易被分解和排出,隨著食物鏈逐級(jí)遞增.鳥(niǎo)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高其體內(nèi)的農(nóng)藥含量最多.
(5)食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者間的食物聯(lián)系.食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開(kāi)始,沿著箭頭走到最高消費(fèi)者,逐條逐條的數(shù),看有多少種走法,圖中只有一條食物鏈:植物→蟲(chóng)→鳥(niǎo).
故答案為:(1)分解者
(2)昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)
(3)先增加后減少
(4)鳥(niǎo)
(5)植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中各部分的作用,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈流動(dòng)的等知識(shí)點(diǎn)的理解,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分生組織 | B. | 輸導(dǎo)組織 | C. | 營(yíng)養(yǎng)組織 | D. | 保護(hù)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)要素 | 后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 尾脫落的平均時(shí)間(天) | 尾脫落時(shí)的平均身長(zhǎng)(cm) |
A組 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
B組 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌腱由肌肉組織構(gòu)成,紅色,有收縮能力 | |
B. | 肌腹由結(jié)締組織構(gòu)成,紅色,沒(méi)有收縮能力 | |
C. | 肌腹由肌肉組織構(gòu)成,白色,有收縮能力 | |
D. | 肌腱由結(jié)締組織構(gòu)成,白色,沒(méi)有收縮能力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)減少裂果,大大提高果實(shí)品質(zhì) | |
B. | 改善通風(fēng)透光條件、提高光合作用效率 | |
C. | 有利于提高蜜桃的蒸騰作用的效率 | |
D. | 調(diào)節(jié)主側(cè)枝的開(kāi)張角度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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