Question

4．有一次李強(qiáng)上街買一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了班里同學(xué)們，他們決定把問(wèn)題弄清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究
（1）你的問(wèn)題是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題？請(qǐng)作出假設(shè)光對(duì)植物葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．
B把甲放在陽(yáng)光下培養(yǎng)，把乙放在陰暗處培養(yǎng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了葉綠素的形成需要光．
（6）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲、乙兩組的目的是對(duì)照作用．其中的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．本題以光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？的知識(shí)為背景，考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則--“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”．還考查了學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)基本知識(shí)分析和解決有關(guān)問(wèn)題的能力．

解答 解：（1）提出問(wèn)題：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）作出假設(shè)：光對(duì)植物葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩等份，分別放在甲、乙兩個(gè)一樣的容器中．
B、把甲放在光下培養(yǎng)，把乙放在暗處培養(yǎng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽無(wú)變化．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要光．
（6）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲、乙兩組的目的是起對(duì)照作用，其中實(shí)驗(yàn)變量是光，
故答案為：
（2）光對(duì)植物葉綠素的產(chǎn)生有影響；
（3）陰暗；
（3）不變綠；
（5）葉綠素的形成需要光；
（6）對(duì)照作用．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則--“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”．是解此類題的關(guān)鍵．