6．將魚的內(nèi)臟埋入土中，過一段時(shí)間后翻開土壤發(fā)現(xiàn)魚內(nèi)臟不見了．下列解釋最合理的是（　�。�
A．被土壤吸收了B．被植物直接吸收了
C．被環(huán)境中的分解者分解了D．通過內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了

分析 在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)記載保留著，因?yàn)榇罅康母?xì)菌、真菌等會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．

解答 解：在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)一直保留著，因?yàn)榇罅康母?xì)菌、真菌等會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．因此“將魚的內(nèi)臟埋入土中，過一段時(shí)間后翻開土壤發(fā)現(xiàn)魚內(nèi)臟不見了”，解釋最合理的是被環(huán)境中的分解者分解了．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腐生細(xì)菌、真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖，曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對(duì)應(yīng)．下列分析正確的是（　�。�
A．若a是生產(chǎn)者，則c是分解者
B．這條食物鏈可以寫成a→b→c
C．若b滅絕，則c的數(shù)量先上升后下降
D．該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為菜豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的結(jié)果示意圖，分析回答下列問題：
（1）圖甲中，胚的組成包括①②③④（選填甲圖中的序號(hào)），在適宜的環(huán)境條件下，其將發(fā)育成圖乙的植株，在此過程中，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自圖甲中的[②]．
（2）種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[③]胚根．
（3）結(jié)構(gòu)[⑧]主要吸收水分和無機(jī)鹽，它是由圖甲中的[③]發(fā)育而來的，吸收來的水分和無機(jī)鹽通過結(jié)構(gòu)[⑦]中的導(dǎo)管向上運(yùn)輸．
（4）綠色植物體內(nèi)水分散失的“門戶”是結(jié)構(gòu)[⑥]中葉片上的氣孔．
（5）結(jié)構(gòu)[⑥]能進(jìn)行光合作用，此過程能制造出有機(jī)物，同時(shí)吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用．
（6）圖甲所示的種子能吸入氧氣分解有機(jī)物，為其萌發(fā)提供能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)所學(xué)的植物知識(shí)，分析回答下列問題：
（1）綠色植物能不斷通過根吸收水分并且運(yùn)輸?shù)狡渌鞴伲鋭?dòng)力主要來自于植物的蒸騰作用．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提倡合理密植農(nóng)作物，主要是可以充分利用光能，促進(jìn)農(nóng)作物的光合作用，有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
（3）植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)，氣體進(jìn)出葉片的“門戶”是氣孔．
（4）綠色植物對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起了重要的作用，我們?cè)谧o(hù)綠和低碳上應(yīng)該做些什么？植樹造林、使用新型能源（至少寫一條措施）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為光學(xué)顯微鏡的相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，其中的①②為物鏡，③④為目鏡．⑤⑥為觀察到的清晰物象時(shí)物鏡與玻片之間的距離．下列組合中，觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的是（　�。�
A．①④⑥B．①③⑤C．②④⑥D．②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于下列動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蝗蟲的體表有外骨骼，適于陸地生活
B．家兔有發(fā)達(dá)的盲腸，有助于消化植物纖維
C．家鴿體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，適于進(jìn)行氣體交換
D．河蚌的外套膜能分泌形成貝殼，起保護(hù)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為某模擬裝置的實(shí)驗(yàn)示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該裝置是用來模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)的
B．該裝置中氣球代表肺，橡皮膜代表膈
C．甲圖演示呼氣，膈肌收縮
D．乙圖演示吸氣，膈肌收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)CM玉米變異及其產(chǎn)生原因的敘述中，正確的是（　�。�
A．可遺傳變異，因?yàn)檗D(zhuǎn)入了抗除草劑基因
B．可遺傳變異，是強(qiáng)力除草劑誘導(dǎo)發(fā)生的
C．不可遺傳的變異，可能是土壤的原因
D．不可遺傳的變異，可能是昆蟲的原因

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．感冒時(shí)鼻塞、呼吸不暢，原因是（　　）
A．氣管、支氣管分泌的痰液過多B．鼻粘膜分泌的黏液過多
C．鼻粘膜充血腫脹D．吸氣是被動(dòng)的，呼氣是主動(dòng)的

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