分析 (1)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用.
(2)提高作物光合作用效率的方法:間作套種、合理密植.
(3)氣孔是由兩兩相對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)的開閉.
(4)綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗著大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣,并且產(chǎn)生的氧多于呼吸作用消耗的氧,這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài),簡稱碳氧平衡.
解答 解:(1)植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸,動(dòng)力都是來自于植物的蒸騰作用.
(2)合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率.種植過密,植物葉片相互遮蓋,只有上部葉片進(jìn)行光合作用,種植過稀,部分光能得不到利用,光能利用率低.
(3)當(dāng)氣孔張開時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
(4)綠色植物對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起到了重要作用,因此我們要保護(hù)綠色植物,應(yīng)該植樹造林,減少二氧化碳的排放量,使用新型能源等.
故答案為:(1)蒸騰;
(2)光;光合;
(3)氣孔;
(4)植樹造林、使用新型能源.
點(diǎn)評(píng) 植物的三大作用是考試的重點(diǎn),要求學(xué)生要靈活應(yīng)用,重點(diǎn)掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根部帶土坨--保護(hù)根毛 | B. | 剪去部分枝葉--降低蒸騰作用 | ||
C. | 為植物打針輸液--補(bǔ)充水和無機(jī)鹽 | D. | 蓋遮陽網(wǎng)--減弱光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目前預(yù)防艾滋病采取的普遍措施是接種艾滋病疫苗 | |
B. | H7N9禽流感、血吸蟲病的病原體都是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 | |
C. | 青春期性意識(shí)的萌動(dòng),對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的依戀,屬于不正常的心理現(xiàn)象 | |
D. | 搶救溺水者實(shí)施人工呼吸之前,要先清除其口鼻內(nèi)的異物,保持呼吸道通暢 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多 | B. | 溫暖 | C. | 干燥 | D. | 氧氣濃度增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被土壤吸收了 | B. | 被植物直接吸收了 | ||
C. | 被環(huán)境中的分解者分解了 | D. | 通過內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖表示正常眼成像過程 | |
B. | 形成近視眼原因之一是結(jié)構(gòu)②過度變凸 | |
C. | 結(jié)構(gòu)③既是成像也是視覺形成的部位 | |
D. | 遠(yuǎn)物和近物都能看清是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)①有調(diào)節(jié)作用 |
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