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15.兩棲動物具有的特征是( �。�
①體表覆蓋鱗片 ②皮膚濕潤,可輔助呼吸  ③卵具有堅韌外殼  ④幼體生活在水中,成體大多生活在陸地上 ⑤終生生活在陸地上.
A.①③⑤B.②④C.③⑤D.②⑤

分析 兩棲動物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,皮膚裸露輔助呼吸.常見的兩棲動物有青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等.

解答 解:兩棲動物具有的特征是②皮膚濕潤,可輔助呼吸、④幼體生活在水中,成體大多生活在陸地上;而①體表覆蓋鱗片、③卵具有堅韌外殼、⑤終生生活在陸地上都是爬行動物的特征.
故選:B.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握兩棲動物的特征.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.小軍同學觀察螞蟻,發(fā)現(xiàn)如果在離蟻穴稍遠的地方放置一些食物,蟻群會派出偵察蟻先進行偵查,然后大批的工蟻就會出來搬運食物,而工蟻所走的路線恰是偵查蟻返回巢穴的路線,如果在偵查蟻返巢的路上事先放置一些紙片,讓偵查蟻從上面爬過,發(fā)現(xiàn)偵查蟻會在紙上留下氣味.
螞蟻是怎么樣交流信息的呢?小軍同學對螞蟻的通訊方式產生興趣,請你幫助他一起來探究.
(1)提出問題:紙上的氣味是螞蟻的通訊方式嗎?
(2)作出的假設:紙上的氣味是螞蟻的通訊方式.
(3)制定計劃:在蟻穴附近放置食物,讓偵查蟻發(fā)現(xiàn),并在其回蟻穴的路上放置紙片,之后將紙片移走…這個計劃中在偵查蟻返回路上放置的紙片應選擇一下哪一種紙片?A(請?zhí)钭帜福?分).
A.沒有氣味的紙片               B.含有其他氣味的紙片
(4)此外,在這個計劃中,每一組實驗的螞蟻數量你會選擇哪一種B.(請?zhí)钭帜福?分)
A.1只螞蟻                       B.10只螞蟻
選擇的理由是避免出現(xiàn)偶然性,增加實驗準確性.
該實驗的變量是紙片上氣味.
(5)在這個實驗中,若反復多次發(fā)現(xiàn)工蟻所走的路線都是移動之后紙片所擺放的路線,則你的結論是紙上的氣味是螞蟻的通訊方式.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是人體上肢兩種運動狀態(tài)圖,看圖回答下題:
(1)圖乙中的①和②表示了一塊骨骼肌的組成,①是肌腹,②是肌腱
(2)圖甲示屈肘動作,人在運動時,要靠骨骼肌牽拉骨,繞著關節(jié)轉動完成動作.
(3)完成圖甲所示動作需要A和B的協(xié)調配合,并且需要其他系統(tǒng)如神經系統(tǒng)的調節(jié)以及所需的能量有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.植物體的結構層次依次是( �。�
A.細胞→組織→系統(tǒng)→植物體B.細胞→組織→植物體
C.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D.細胞→組織→器官→植物體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.鯨屬于哺乳動物的原因是( �。�
A.胎生、哺乳B.體表被毛、用肺呼吸
C.有牙齒D.體溫恒定

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于病毒的說法錯誤的是(  )
A.病毒不能獨立生活B.病毒沒有細胞結構
C.病毒只有寄生在活細胞里才能繁殖D.病毒屬于分裂生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖中A~E表示人體的不同結構層次.請據圖回答問題:
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是受精卵.
(2)A細胞通過分裂形成B.在此過程中,細胞內染色體的變化最明顯.
(3)B通過細胞的分化形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和生理功能發(fā)生了差異性的變化.
(4)胃是人體內一種消化器官,胃腺細胞屬于具有分泌和保護作用的上皮組織,而胃壁肌肉細胞則屬于肌肉組織,它具有收縮和舒張功能.
(5)與玉米的結構層次相比,人體的結構層次多了系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.A,B兩圖為人體細胞染色體圖譜,A為男性染色體圖譜,表示為XY;B為女性染色體圖譜,表示為XX,A形成生殖細胞時,染色體數目表示為23條,B形成生殖細胞時,染色體數目表示為23條.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列表述生物與環(huán)境相互關系的敘述,不正確的是( �。�
A.生物影響環(huán)境B.環(huán)境影響生物
C.生物適應環(huán)境D.生物與環(huán)境互不影響

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