5.小軍同學(xué)觀(guān)察螞蟻,發(fā)現(xiàn)如果在離蟻穴稍遠(yuǎn)的地方放置一些食物,蟻群會(huì)派出偵察蟻先進(jìn)行偵查,然后大批的工蟻就會(huì)出來(lái)搬運(yùn)食物,而工蟻所走的路線(xiàn)恰是偵查蟻返回巢穴的路線(xiàn),如果在偵查蟻返巢的路上事先放置一些紙片,讓偵查蟻從上面爬過(guò),發(fā)現(xiàn)偵查蟻會(huì)在紙上留下氣味.
螞蟻是怎么樣交流信息的呢?小軍同學(xué)對(duì)螞蟻的通訊方式產(chǎn)生興趣,請(qǐng)你幫助他一起來(lái)探究.
(1)提出問(wèn)題:紙上的氣味是螞蟻的通訊方式嗎?
(2)作出的假設(shè):紙上的氣味是螞蟻的通訊方式.
(3)制定計(jì)劃:在蟻穴附近放置食物,讓偵查蟻發(fā)現(xiàn),并在其回蟻穴的路上放置紙片,之后將紙片移走…這個(gè)計(jì)劃中在偵查蟻返回路上放置的紙片應(yīng)選擇一下哪一種紙片?A(請(qǐng)?zhí)钭帜福?分).
A.沒(méi)有氣味的紙片               B.含有其他氣味的紙片
(4)此外,在這個(gè)計(jì)劃中,每一組實(shí)驗(yàn)的螞蟻數(shù)量你會(huì)選擇哪一種B.(請(qǐng)?zhí)钭帜福?分)
A.1只螞蟻                       B.10只螞蟻
選擇的理由是避免出現(xiàn)偶然性,增加實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性.
該實(shí)驗(yàn)的變量是紙片上氣味.
(5)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,若反復(fù)多次發(fā)現(xiàn)工蟻所走的路線(xiàn)都是移動(dòng)之后紙片所擺放的路線(xiàn),則你的結(jié)論是紙上的氣味是螞蟻的通訊方式.

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

解答 解:(2)假設(shè)是對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答.作出假設(shè):紙上的氣味是螞蟻的通訊方式.
(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是紙片上氣味的有無(wú).所以個(gè)計(jì)劃中在偵查蟻返回路上放置的紙片應(yīng)選擇沒(méi)有氣味的紙片.(4)不能用1只螞蟻,所用螞蟻的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致的誤差.該實(shí)驗(yàn)的變量是紙片上氣味的有無(wú).
(5)得出結(jié)論:紙上的氣味是螞蟻的通訊方式.
故答案為:(2)紙上的氣味是螞蟻的通訊方式.
(3)A
(4)B;避免出現(xiàn)偶然性,增加實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性;紙片上氣味的有無(wú)
(5)紙上的氣味是螞蟻的通訊方式

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.觀(guān)察如圖,并完成下列問(wèn)題:

(1)圖中a表示的結(jié)構(gòu)是染色體,b表示的結(jié)構(gòu)是DNA,c表示的結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì).
(2)主要的遺傳物質(zhì)是DNA,遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體.
(3)DNA分子上具有遺傳信息的片段,叫基因.
(4)染色體、DNA、基因之間的關(guān)系是染色體>DNA>基因.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.藍(lán)細(xì)菌、硫細(xì)菌和硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者,根瘤菌具有固氮作用.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析.

(1)如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小時(shí),將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是:①號(hào)試管內(nèi)含較多的氧氣(氣體).
(2)如甲圖,若將透明塑料袋換成黑色的,其目的是為了防止植物進(jìn)行光合作用作用.上述實(shí)驗(yàn)中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是光.
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,這些水分主要是由根尖的成熟區(qū)(部位)吸收,通過(guò)莖中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的.
(4)如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3~4小時(shí).將塑料袋中氣體通入②號(hào)試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.由此得出結(jié)論是:植物進(jìn)行了呼吸作用,釋放出了二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.根據(jù)心臟結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出心臟四個(gè)腔的名稱(chēng):A左心房 B左心室 C右心房  D右心室
(2)寫(xiě)出與心臟直接相連的血管名稱(chēng):
和右心房相連的血管是[d]上腔靜脈 和右心室相連的血管是[b]肺動(dòng)脈和左心房相連的血管是肺靜脈 和左心室相連的血管是主動(dòng)脈.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列敘述不正確的是( �。�
A.化石為生物的進(jìn)化提供了直接證據(jù)
B.始祖鳥(niǎo)化石證明了鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)化為爬行類(lèi)
C.人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生明顯變化的是腦容量增加
D.達(dá)爾文的進(jìn)化論核心就是自然選擇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下面是四位同學(xué)的午餐食譜,營(yíng)養(yǎng)結(jié)果最合理的是( �。�
A.米飯、炒土豆絲、西紅柿紫菜湯
B.炸牛排、煎雞蛋、酸奶、蘋(píng)果
C.米飯、家常豆腐、青椒炒肉片、拌小白菜
D.雞腿漢堡、炸薯片、可樂(lè)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺兩部分組成的,其中呼吸道是氣體進(jìn)出的通道,而肺是氣體交換的場(chǎng)所.肺泡內(nèi)的氣體交換是指肺泡與血液之間的氣體交換,通過(guò)這次交換,由肺泡擴(kuò)散到肺泡外的毛細(xì)血管的氣體是氧氣,由肺泡外毛細(xì)血管擴(kuò)散到肺泡內(nèi)的氣體是二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.兩棲動(dòng)物具有的特征是( �。�
①體表覆蓋鱗片 ②皮膚濕潤(rùn),可輔助呼吸  ③卵具有堅(jiān)韌外殼  ④幼體生活在水中,成體大多生活在陸地上 ⑤終生生活在陸地上.
A.①③⑤B.②④C.③⑤D.②⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案