分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答 解:(2)假設(shè)是對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答.作出假設(shè):紙上的氣味是螞蟻的通訊方式.
(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是紙片上氣味的有無(wú).所以個(gè)計(jì)劃中在偵查蟻返回路上放置的紙片應(yīng)選擇沒(méi)有氣味的紙片.(4)不能用1只螞蟻,所用螞蟻的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致的誤差.該實(shí)驗(yàn)的變量是紙片上氣味的有無(wú).
(5)得出結(jié)論:紙上的氣味是螞蟻的通訊方式.
故答案為:(2)紙上的氣味是螞蟻的通訊方式.
(3)A
(4)B;避免出現(xiàn)偶然性,增加實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性;紙片上氣味的有無(wú)
(5)紙上的氣味是螞蟻的通訊方式
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化石為生物的進(jìn)化提供了直接證據(jù) | |
B. | 始祖鳥(niǎo)化石證明了鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)化為爬行類(lèi) | |
C. | 人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生明顯變化的是腦容量增加 | |
D. | 達(dá)爾文的進(jìn)化論核心就是自然選擇 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 米飯、炒土豆絲、西紅柿紫菜湯 | |
B. | 炸牛排、煎雞蛋、酸奶、蘋(píng)果 | |
C. | 米飯、家常豆腐、青椒炒肉片、拌小白菜 | |
D. | 雞腿漢堡、炸薯片、可樂(lè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④ | C. | ③⑤ | D. | ②⑤ |
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