18．“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)植物資源”是我們每一個(gè)人的責(zé)任．下列哪種行為是我們不應(yīng)該做的？（　�。�
A．積極參加植樹(shù)種草活動(dòng)
B．積極宣傳植物在生物圈中的作用
C．規(guī)勸他人的毀林踏草行為
D．講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用一次性筷子

分析 積極植樹(shù)種草不但增加了樹(shù)木的數(shù)量而且培養(yǎng)了人們的主人翁意義；保護(hù)每一片綠葉，可以提高人們的保護(hù)植被的觀念意識(shí)，植被減少，破壞生態(tài)環(huán)境，容易造成水土流失．

解答 解：A、參加植樹(shù)種草活動(dòng)，能保護(hù)植物資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是我們應(yīng)該做的，A不符合題意；
B、宣傳植物在生物圈中的作用，也起到了保護(hù)植物資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用，是我們應(yīng)該做的，B不符合題意；
C、毀林踏草行為是破壞植物資源和生態(tài)環(huán)境的行為，規(guī)勸他們起到了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)植物資源是我們每一個(gè)人的責(zé)任，C不符合題意；
D、講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用一次性筷子，雖然講究了個(gè)人的衛(wèi)生，但破壞了大量的樹(shù)木，對(duì)于“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)植物資源”是我們不應(yīng)該做的．D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道每一種做法對(duì)植被環(huán)境的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某同學(xué)在網(wǎng)站搜到如圖所示動(dòng)物圖片，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）圖中有口無(wú)肛門(mén)，身體背腹扁平的動(dòng)物是渦蟲(chóng)．
（2）蝴蝶、蜘蛛、蒼蠅屬于同一類(lèi)群，該類(lèi)群的主要特征是：身體分節(jié)，體表有堅(jiān)韌的外骨骼；有分節(jié)的附肢．
（3）圖中屬于昆蟲(chóng)的動(dòng)物是蝴蝶、蒼蠅．昆蟲(chóng)一般具有三對(duì)足，二對(duì)翅．
（4）蚯蚓屬于下列哪種動(dòng)物D
A．節(jié)肢動(dòng)物       B．軟體動(dòng)物        C．腔腸動(dòng)物       D．環(huán)節(jié)動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動(dòng)物．其中有的還是人類(lèi)的好朋友，但是該小組卻被一些問(wèn)題困擾，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：一對(duì)毛色為白色的家兔一窩生下5只小兔，其中3只小白兔，2只小黑兔．請(qǐng)問(wèn)家兔的毛色在遺傳學(xué)上稱(chēng)為性狀．小兔的毛色不同，這是一種變異現(xiàn)象．若黑兔的基因型是aa，則這對(duì)白兔的基因型分別為Aa、Aa．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．心臟瓣膜只能朝一個(gè)方向開(kāi)放，保證了血液流動(dòng)方向是：（　　）
A．心房→心室→靜脈B．心房→心室→動(dòng)脈C．心室→心房→靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．蛔蟲(chóng)屬于線(xiàn)性動(dòng)物，可以寄生在人體內(nèi)，蛔蟲(chóng)進(jìn)入人體內(nèi)是通過(guò)（　�。�
A．呼吸道B．口腔C．皮膚D．蚊蟲(chóng)叮咬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．觀察系微生物結(jié)構(gòu)通常使用的儀器都是顯微鏡，如圖是它的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）你認(rèn)識(shí)它的這幾個(gè)部件嗎？請(qǐng)將對(duì)應(yīng)的數(shù)字、字母填寫(xiě)在表格中．
①目鏡、②物鏡、③反光鏡、④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、⑤粗準(zhǔn)焦螺旋
目鏡反光鏡②④⑤
AEBDC
（2）顯微鏡的使用步驟有取鏡和安放、對(duì)光、觀察．
（3）順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒將下降（填“上升”或“下降”）．
（4）若顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)撥片標(biāo)本和轉(zhuǎn)換B，這個(gè)污點(diǎn)的位置均沒(méi)有變化，可以判斷這個(gè)污點(diǎn)目鏡上
（5）若實(shí)驗(yàn)室內(nèi)光線(xiàn)不強(qiáng)時(shí)，顯微鏡對(duì)光時(shí)應(yīng)選擇較大的光圈和凹面反光鏡．（選填“凹”或“凸”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為五種植物的形態(tài)圖，據(jù)圖回答

（1）沒(méi)有根、莖、葉分化的是B（填標(biāo)號(hào)），D能作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物（填標(biāo)號(hào)）．
（2）D沒(méi)有，而A有的器官是根，D體內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織組織，植株長(zhǎng)得比較矮小，蕨類(lèi)植物比苔蘚植物要高等（“高等”或“低等”）．
（3）A和D生活在陰濕的環(huán)境，是因?yàn)樗鼈兊氖芫^(guò)程離不開(kāi)水，它們是用孢子繁殖后代．
（4）能產(chǎn)生種子的是C和E，二者的區(qū)別是種子外是否有果皮包被．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．近視眼可以配戴（　　）來(lái)矯正視力．
A．凸透鏡B．凹透鏡C．平光鏡D．變色鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B，在此過(guò)程中染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成．
（3）B通過(guò)細(xì)胞分化形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體有而植物沒(méi)有的是[E]系統(tǒng)．
（5）系統(tǒng)是能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化和吸收．

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