A、動物之間起傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等信號 | B、動物的語言就是指動物所發(fā)出的聲音 | C、動物的語言就是指動物所發(fā)出的氣味 | D、動物的語言就是指動物的各種行為 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、①② | B、④⑤ | C、②④ | D、③⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、各個成員既有明確的分工,又有密切的合作 | B、每一個成員對于維持群體的生活都是必須的 | C、如果各個個體分開,將都能獨立生存下去 | D、各個成員因適應不同的職能而出現(xiàn)了形態(tài)、結(jié)構(gòu)上的差異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、警犬通過嗅覺尋找藏匿的毒品 | B、蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源的方位 | C、螞蟻根據(jù)同伴留下的“氣味”找到食物 | D、雌性美國白蛾通過分泌性外激素吸引雄蛾前來交尾 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、它們可能嚇唬其他鴨子 | B、它們將失去繁殖能力 | C、它們將會發(fā)出類似貓的聲音 | D、它們將會認為貓是它們的母親 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、這是探究小鼠的先天性行為 | B、小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)遠少于蚯蚓 | C、不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣 | D、小鼠一旦學會走迷宮,就不會忘記 |
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