分析 圖中A蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,B河蚌屬于軟體動物,C蝗蟲屬于節(jié)肢動物,D鯽魚,D青蛙屬于兩棲動物,F(xiàn)家鴿屬于鳥類.
解答 解:(1)A蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,用體壁呼吸,因此觀察A時,要用濕棉球輕擦體表使其保持濕潤,其原因是保證蚯蚓正常呼吸.
(2)B河蚌生活在水中,用鰓呼吸,C蝗蟲生活在陸地上,用氣管呼吸.
(3)某小組在D魚類口前方的水中滴入藍色的BTB溶液,發(fā)現(xiàn)從D鰓蓋后緣流出的水變黃色,其原因是:從鰓蓋后緣流出的水含有較多的二氧化碳.
(4)E青蛙屬于兩棲動物,兩棲動物為水生向陸生的過渡類型,肺的結(jié)構(gòu)簡單,還需要皮膚輔助呼吸.
(5)F家鴿具有完善的呼吸系統(tǒng),其體內(nèi)有發(fā)達的氣囊與肺相通,輔助肺完成雙重呼吸.
故答案為:(1)保證蚯蚓正常呼吸;
(2)鰓;氣管;
(3)二氧化碳;
(4)皮膚;
(5)氣囊
點評 掌握各種動物的特征是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體都是輻射對稱 | B. | 身體都是兩側(cè)對稱 | ||
C. | 都有口無肛門 | D. | 都有口有肛門 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 火蟻屬于昆蟲 | |
B. | 火蟻主要通過動作交流信息 | |
C. | 這是一種社會行為 | |
D. | 工蟻這種行為對自己不利,但對群體有利 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 具體操作 |
一 | 邀請10位齲齒程度相同的患者參與實驗,并將他們平均分成甲、乙兩組 |
二 | 甲組在飯后咀嚼5分鐘含木糖醇的口香糖,乙組不咀嚼口香糖 |
三 | 制備10份適合細菌生長和繁殖的相同培養(yǎng)基并編號 |
四 | 將培養(yǎng)基同時進行高溫滅菌 |
五 | 用10根無菌棉棒分別擦取甲、乙兩組參與者的口腔內(nèi)齲齒部分,然后分別在10份冷卻后的培養(yǎng)基上輕輕涂抹,再蓋上蓋子 |
六 | 把10份培養(yǎng)基放在同一恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一段時間后觀察并統(tǒng)計培養(yǎng)基中的① |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)組織 | B. | 輸導組織 | C. | 分生組織 | D. | 保護組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是真菌菌落 | B. | a菌落常呈絨毛狀等形狀 | ||
C. | b是細菌菌落 | D. | b有時還有紅、褐、綠等顏色 |
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