7．化學(xué)進(jìn)化論：主張從物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律來(lái)研究生命的起源．認(rèn)為在原始地球的條件下，無(wú)機(jī)物可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，有機(jī)物可以發(fā)展為生物大分子和多分子體系直到最后出現(xiàn)原始的生命體．

分析 關(guān)于生命的起源，自古以來(lái)就有多種觀點(diǎn)，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．

解答 解：化學(xué)進(jìn)化論：主張從物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律來(lái)研究生命的起源．認(rèn)為在原始地球的條件下，無(wú)機(jī)物可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，有機(jī)物可以發(fā)展為生物大分子和多分子體系直到最后出現(xiàn)原始的生命體．
故答案為：主張從物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律來(lái)研究生命的起源．認(rèn)為在原始地球的條件下，無(wú)機(jī)物可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，有機(jī)物可以發(fā)展為生物大分子和多分子體系直到最后出現(xiàn)原始的生命體．

點(diǎn)評(píng) 正確理解、掌握生命起源的幾種觀點(diǎn)是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是植物傳粉受精及果實(shí)、種子形成過程示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中蜜蜂的行為表示動(dòng)物在自然界中的哪一作用？動(dòng)物幫助植物傳粉．
（2）植物的花粉落到雌蕊柱頭上以后，可以萌發(fā)出[2]花粉管（[]中填圖中結(jié)構(gòu)的代碼，其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱），其內(nèi)含有的生殖細(xì)胞可與[6]內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵．
（3）受精完成后，圖中結(jié)構(gòu)[5]和[6]將分別發(fā)育成果實(shí)、種子．
（4）若圖中植物的每個(gè)葉肉細(xì)胞中含有12條染色體，則結(jié)構(gòu)（2）內(nèi)含有的生殖細(xì)胞中和受精卵中含有的染色體數(shù)目分別是6條、12條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．孟德爾用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橥愣褂腥菀讌^(qū)分的性狀．下表是孟德爾研究豌豆高莖和矮莖這一對(duì)性狀所做的雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)表信息回答問題．
組別親本性狀子代性狀及數(shù)量
高莖（株）矮莖（株）
A高莖×高莖22072
B高莖×矮莖150146
C矮莖×矮莖0300
D高莖×高莖3020
（1）遺傳學(xué)家把豌豆植株莖高具有高莖和矮莖的不同表現(xiàn)形式，叫做相對(duì)性狀．
（2）據(jù)表內(nèi)容，在豌豆高莖和矮莖這一對(duì)性狀中，顯性性狀是高莖，隱性性狀是矮莖．
（3）能評(píng)判出顯性性狀和隱性性狀的雜交組別是A．
（4）若控制高莖的基因是D，控制矮莖的基因是d，則雜交組別B中高莖的基因組成為Dd．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于動(dòng)物與人類關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蚯蚓能改良土壤
B．牡蠣、扇貝、鮑等營(yíng)養(yǎng)豐富，可供食用
C．蝗蟲、蚊、蟬等愛叮咬人，并傳播疾病
D．蝎、蜈蚣等可以入藥，治療疾病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示是菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)讀圖回答：
（1）圖中3代表種皮，7代表胚芽；菜豆種子的胚由1、2、4、5（填序號(hào)）組成．
（2）菜豆和玉米種子中為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)的分別是5、10．（填序號(hào)）
（3）在玉米種子的剖面上滴碘液，被染成藍(lán)色的是圖中的10（填序號(hào)），證明玉米種子成分中含有淀粉．
（4）玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是它們都有種皮和胚，不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有2片．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．白居易在其《燕詩(shī)》中曰：“須叟十來(lái)往，猶恐巢中饑，辛勤三十日，母瘦雌漸肥”，這描繪了燕子的哪種行為（　�。�
A．育雛行為B．防御行為C．社群行為D．合作行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．關(guān)于遺傳和變異，不正確（　�。�
A．生物的遺傳和變異現(xiàn)象是普遍存在的
B．遺傳是普遍存在的，變異是偶爾發(fā)生的
C．遺傳和變異不可能出現(xiàn)在同一個(gè)生物體上
D．變異指的是親子間的差異性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖回答問題：

（1）結(jié)構(gòu)①細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出，保持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定．
（2）結(jié)構(gòu)②細(xì)胞核，含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．東東的某一天是這樣開始的：
（1）鬧鐘響起，東東匆匆起床．這屬于條件反射．
（2）起床后，東東感到尿急了，暫時(shí)儲(chǔ)存在膀胱中的尿液是由腎臟分泌形成的．
（3）洗刷時(shí)，東東從鏡子里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了胡子．這是他生殖系統(tǒng)中睪丸分泌的雄性激素讓身體發(fā)生了變化．
（4）吃完牛奶和面包，東東背上書包出發(fā)了．這些動(dòng)作是由骨骼肌牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)完成的；早餐中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)將主要在消化道的小腸里被消化，并被吸收進(jìn)入血液．
（5）一路小跑，東東大口喘氣，吸入的空氣迅速在呼吸系統(tǒng)的肺中發(fā)生了氣體交換．
（6）到校時(shí)，東東心跳加速，肺循環(huán)和體循環(huán)正忙碌著，有機(jī)物和氧隨血液源源不斷地被運(yùn)往組織細(xì)胞，在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中完成呼吸作用，釋放出的能量供應(yīng)東東的學(xué)習(xí)生活．

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