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下列表示光合作用和呼吸作用以及他們之間的物質轉化過程，若甲代表有機物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表（ ）

A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水

B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水

C．呼吸作用、光合作用、有機物和氧氣

D．光合作用、呼吸作用、有機物和氧氣

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016甘肅省嘉峪關市八年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

二十世紀七十年代末，美國科學家將我國的野生大豆引進美國，與當?shù)氐钠贩N雜交，培育出了抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，這個實例體現(xiàn)了（ ）

A．生物種類的多樣性 B．基因的多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．生物數(shù)量的多樣性

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科目：初中生物 來源：2016年江蘇省淮安市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

屬于營養(yǎng)繁殖的方式是

A．播撒玉米種子種地 B．野生水果落地后發(fā)出幼苗

C．用土豆芽發(fā)育成新植株 D．埋下小麥種子后種子發(fā)芽

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科目：初中生物 來源：2016年江蘇省淮安市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

于哺乳動物的說法，錯誤的是

A．主要特征包括胎生、哺乳等

B．是動物界最高等的類群

C．哺乳動物適應環(huán)境的能力很強，能適應任何環(huán)境

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科目：初中生物 來源：2016屆重慶市九年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下圖，回答問題：

（1）從葉的結構來看，物質a、b是通過 進出葉片。

（2）若此圖表示光合作用過程，則a代表的物質是 ，

d代表的物質是 ，c物質在植物體內上升的動力主要來自于 作用。

（3）若此圖表示呼吸作用過程，則a代表的物質是 ，b代表的物質是 。

（4）若植物表現(xiàn)為生長現(xiàn)象，則其光合作用過程 呼吸作用過程（填“大于”“小于”或“等于”）。

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科目：初中生物 來源：2016屆重慶市九年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人體結構和功能相適應的敘述，錯誤的是（ ）

A．腎小管細長而曲折，周圍纏繞著大量的毛細血管，利用腎小管的重吸收

B．肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的上皮細胞構成，利于肺泡與血液的氣體交換

C．心房與心室之間、心室與動脈之間、動脈血管中、靜脈血管中都有瓣膜，這能防止血液在循環(huán)過程中倒流

D．小腸內表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞表面有許多小腸絨毛，這大大地增加了小腸消化和吸收的面積

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科目：初中生物 來源：2016屆山東省武城縣育才實驗學校中考第一次模擬檢測生物試卷（解析版） 題型：探究題

有同學提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善。

（1）實驗方法與步驟

①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自________，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創(chuàng)建三個小島A．B．C，小島間用兩根小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上__________，觀察螞蟻的行為。

④一段時間后將連接B．C島之間的“橋”和A．B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

（2）實驗結果：

步驟③：螞蟻會沿著B．C島之間的“橋”到達C島，獲取食物。

步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”_ 。

步驟⑤：蟻蟻的行動_ 。

（3）實驗結論：螞蟻依靠 _進行通訊。

（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他

問題。 ?

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科目：初中生物 來源：2016屆山東省武城縣育才實驗學校中考第一次模擬檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

草莓結果時，根系吸收的水分主要用于（ ）

A．光合作用 B．蒸騰作用

C．果實的生長發(fā)育 D．植株的生長

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科目：初中生物 來源：2016屆內蒙古滿洲里市畢業(yè)生學業(yè)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細菌、真菌和病毒的描述，正確的是

A．三者都是通過分裂的方式繁殖后代

B．病毒的個體很小，只由一個細胞構成

C．由于細菌和真菌都能形成菌落，所以無法從菌落上區(qū)分細菌和真菌

D．多數(shù)細菌和真菌不能合成有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)

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