13．在生態(tài)系統(tǒng)中，腐生性生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者、寄生性微生物是消費者，還有一些微生物能利用光能或化學(xué)能將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)閮δ苡袡C物，這些微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．

解答 解：腐生生物主要是以沒有生命的腐爛的動、植物遺體為生，分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無機鹽等被生產(chǎn)者利用故稱為分解者；寄生性微生物主要寄生在活的生物體上并獲得有機物為生，因此是消費者；生產(chǎn)者是為植物自身、消費者、分解者提供有機物的生物，能利用光能或化學(xué)能將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物的微生物如硫化菌因能制造有機物，故稱之生產(chǎn)者．
故答案為：分解者；消費者；生產(chǎn)者

點評 知道生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，理解各部分的主要作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．青少年若長時間近距離注視書本、屏幕會導(dǎo)致眼球中某個結(jié)構(gòu)凸度增大而形成近視眼．該結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．2 晶狀體B．3 視網(wǎng)膜C．1角膜D．以上都不正確

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．閱讀材料，回答下列問題；
橘子的全身都是中醫(yī)常用的中藥．橘子含有多種有機酸和維生素，尤其是維生素C的含量豐富．經(jīng)常被我們拋棄的橘子皮，其中維生素C的含量比橘瓤還要多，陰干之后，就是常用的中藥陳皮，具有行氣、健胃、祛痰的功效，可治腹部脹滿、惡心嘔吐，胸膈滿悶、咳嗽痰多等癥狀．橘子皮內(nèi)和橘瓤外表上的白色筋絡(luò)，就是中藥橘絡(luò)，能通絡(luò)、行氣、化痰，可用于治療痰滯咳嗽、胸悶胸痛．橘絡(luò)含有豐富的維生素P，又宜用于防治高血壓�。�
（1）橘子含有多種有機酸和維生素，尤其是維生素C的含量豐富，橘子瓣中的果肉主要是營養(yǎng)組織．
（2）橘子皮內(nèi)和橘瓤外表上的白色筋絡(luò)，在植物體中的作用是運輸營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）橘子剛結(jié)出時很小，能不斷地長大，主要是由于在橘子中存在分生組織．
（4）剝掉橘皮的橘子容易腐爛，說明了橘皮屬于保護組織．
（5）一株橘子樹發(fā)育的起點是受精卵，經(jīng)過分裂和分化過程形成各種組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．王蘭同學(xué)通過新聞得知，2014年11月15日，長沙曙光環(huán)保公益中心披露，涉及湖南10個城市的79個農(nóng)田稻米樣品中，鎘的平均值整體超標(biāo)．她想，含鎘的溶液會不會降低水稻種子的發(fā)芽率呢？在老師的指導(dǎo)下，她涉及了以下探究實驗：
（1）實驗假設(shè)：含鎘的溶液會影響（降低）水稻種子的發(fā)芽率．
（2）方法步驟：
①取兩個培養(yǎng)皿分別編號甲、乙，底部墊有四層紗布．向甲培養(yǎng)皿倒入適量的含鎘溶液；向乙培養(yǎng)皿倒入等量的清水，作為甲培養(yǎng)皿的對照組．
②甲、乙培養(yǎng)皿中分別放入相同且正常的飽滿的水稻種子20粒．每個培養(yǎng)皿不能只用一粒種子的原因是為了避免偶然性．
③置于30℃和有充足空氣的相同環(huán)境下培養(yǎng)．每天觀察一次，連續(xù)7天記錄水稻種子的萌發(fā)情況．
④為了使探究實驗發(fā)芽率的結(jié)果可靠，對本實驗還應(yīng)設(shè)置重復(fù)組，取其平均值作為實驗結(jié)果．
（3）實驗結(jié)果：甲組水稻種子的平均發(fā)芽率為11%；乙組的水稻種子的平均發(fā)芽率為98%．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果，能夠得出的實驗結(jié)論是含鎘的溶液會影響（降低）水稻種子的發(fā)芽率．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列不屬于仿生技術(shù)的是（　�。�
A．長頸鹿與“抗荷服”B．生物方法防治病害蟲
C．蠅的復(fù)眼與照相機D．烏龜?shù)谋臣着c薄殼建筑

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

18．“藕斷絲連”中的絲、洋蔥鱗片葉外表皮屬于（　　）
A．分生組織B．輸導(dǎo)組織C．保護組織D．營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．李明設(shè)計的“探究種子萌發(fā)的外部條件”實驗的裝置如右圖．其中 1 號瓶不加水，2、3 號瓶保持少量水 （ 不浸沒種子 ）；1、2 號瓶在 20-25℃環(huán)境培養(yǎng)，3號瓶在 4-8℃環(huán)境培養(yǎng)．請據(jù)圖回答：
（1）在這個設(shè)計中共包含2組對照實驗．
（2）1號種子未萌發(fā)的外界原因是缺少水分．
（3）在這個設(shè)計中，2號和3號瓶是一組對照實驗，實驗變量是溫度；這組對照實驗研究的問題是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度嗎？
（4）每個裝置中均放入10粒種子而不是1粒，其目的是避免實驗的偶然性，減少誤差．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．下列是某某小組同學(xué)進行的探究《螞蟻的通訊》的實驗．具體過程如下：
（1）提出問題：螞蟻是怎樣進行通訊的？
（2）作出假設(shè)：假設(shè)螞蟻通過氣味進行通訊．
（3）制定計劃：
A：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來（如圖）．容器內(nèi)盛裝清水的目的是：創(chuàng)建三個小島A、B、C．
B：先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，可以觀察到最終都爬向C 島．一段時間后再將B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換，可以觀察到螞蟻通過“橋”爬向A 島．（選填A(yù)或B或C）
實驗中能直接用手來對換小木條嗎？不能．
（4）得出結(jié)論：通過實驗可以看出螞蟻的通訊是依靠氣味，還是觸角？還是兩者都有？氣味．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．大千世界，變幻莫測．下列各種變化現(xiàn)象中，屬于生物現(xiàn)象的是（　�。�
A．鐘乳石越長越像孩子B．大河?xùn)|去，奔流不息
C．珠穆朗瑪峰逐年長高D．蛇蛻皮

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同步練習(xí)冊答案