A. | 引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖 | |
B. | 對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物 | |
C. | 該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同 | |
D. | 加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入 |
分析 防止食品腐敗的原理都是殺死或抑制細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)和繁殖,結(jié)合圖示進(jìn)行解答.
解答 解:A、我們知道由各種細(xì)菌、真菌等微生物,接觸到食物,并在依附其上利用食物的養(yǎng)分,生長(zhǎng)與大量繁殖.期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長(zhǎng)代謝產(chǎn)物,產(chǎn)生各種各樣酸、臭等味.因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的,A正確.
B、根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死和抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖,對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物已達(dá)到防腐作用,B正確.
C、由圖保存方法先對(duì)食物加熱殺死食物中的微生物后阻止空氣及空氣中微生物的進(jìn)入來進(jìn)行防腐;而冰箱貯存食物是利用低溫來抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖的方法防腐,C錯(cuò)誤.
D、由圖我們可以看出清水將B盆內(nèi)進(jìn)行了封閉,阻止空氣及空氣中微生物的進(jìn)入,有利防腐,D正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 掌握食品防腐的原理,了解冰箱中保存食品的原理是低溫抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖.本知識(shí)可結(jié)合生活實(shí)際與食品的保存方法進(jìn)行記憶.
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | ②的數(shù)量最多,能夠攜帶氧和養(yǎng)料 | B. | ③為白細(xì)胞,能夠吞噬病菌 | ||
C. | ④能止血和加速凝血 | D. | ②③④三種細(xì)胞中,只有③沒有細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳循環(huán)伴隨著能量的流動(dòng) | |
B. | 碳循環(huán)與光合作用密切相關(guān) | |
C. | 碳在生物與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是二氧化碳 | |
D. | 能量子啊生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)不斷減少,是因?yàn)榈貌坏阶銐虻墓庹?/td> |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用干燥的棉絮包裹小魚頭的鰓蓋和軀干 | |
B. | 視野中血液流向心臟的血管是小靜脈 | |
C. | 顯微鏡下無法區(qū)分小魚尾鰭內(nèi)的動(dòng)脈、靜脈 | |
D. | 通過觀察,可看到紅細(xì)胞單行移動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫是人人生來就有的 | |
B. | 免疫是人體對(duì)“自己”和“非己”成分的識(shí)別 | |
C. | 免疫不能出生后獲得 | |
D. | 人體免疫有三道防線 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 他倆智力正常,有正常生殖能力 | |
B. | 他倆智力有缺陷,無正常生殖能力 | |
C. | 他倆現(xiàn)在可以用注射生長(zhǎng)素治療 | |
D. | 他倆是由于幼年甲狀腺激素分泌不足造成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺 | B. | 腦 | C. | 小腸 | D. | 腎 |
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