為探究廢電池對(duì)生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn):
提出的問題:廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?
實(shí)驗(yàn)器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案:
Ⅰ.取相同的2個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙.
Ⅱ.向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng).
Ⅲ.每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤,2號(hào)培
養(yǎng)皿不做任何處理.
Ⅳ.觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā).
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)假設(shè)是 .
(2)設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是 .
(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,能否說明廢電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響? .
(4)想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,必須對(duì)原實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改,即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí),還應(yīng)向 號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的 .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市蓬溪縣八年級(jí)下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的共同特點(diǎn)是( )
A.都必須生活在水中 B.植株都很矮小
C.都可以食用 D.都不結(jié)種子
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省陽泉市平定縣七年級(jí)下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體呼吸系統(tǒng)中,對(duì)吸入的氣體具有溫暖、清潔、濕潤作用的器官是( )
A.鼻 B.喉 C.氣管 D.肺
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省陽泉市孟縣八年級(jí)下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
米勒的實(shí)驗(yàn)證明了( )
A.原始地球上可形成原始生命 B.原始地球上可形成有機(jī)物
C.原始生命起源于原始海洋 D.原始生命起源于外星球
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省陽泉市孟縣八年級(jí)下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”描述了鳥的哪種繁殖行為( )
A.育雛 B.筑巢 C.求偶 D.交配
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市龍口市七年級(jí)下期中五四學(xué)制生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于“免疫”的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A.是人體的一種保護(hù)性生理功能
B.通過免疫,人體能識(shí)別“自己”,排除“非己”,以維持人體內(nèi)部生理活動(dòng)的穩(wěn)定
C.免疫可分為特異性和非特異性免疫
D.免疫反應(yīng)對(duì)人體都是有益的
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市龍口市七年級(jí)下期中五四學(xué)制生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胰島素類用藥只能注射不能口服是因?yàn)椋?)
A.注射吸收更快
B.口服后不被吸收
C.口服后被消化分解,失去作用
D.口服后吸收少
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市龍口市七年級(jí)下期中五四學(xué)制生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在欣賞美麗的圖片時(shí),圖片信息要經(jīng)過多個(gè)結(jié)構(gòu)才能使人產(chǎn)生視覺.以下排序符合視覺形成過程的是( )
①角膜 ②晶狀體 ③視網(wǎng)膜 ④視覺神經(jīng) ⑤瞳孔 ⑥大腦的一定區(qū)域.
A.①⑤③②④⑥ B.①②⑤③④⑥
C.①⑤②③④⑥ D.①②③④⑤⑥
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市六年級(jí)下期中五學(xué)制生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,用來驗(yàn)證空氣影響大豆萌發(fā)的組合是( )
A.①和③ B.①和② C.②和③ D.②和④
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