分析 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容.過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存.
解答 解:自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力,從而能產(chǎn)生大量的后代.而生物賴以生存的食物和空間是有限的,生物為了獲取食物和空間,要進(jìn)行生存斗爭(zhēng).自然界中生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個(gè)體,在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來(lái),并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個(gè)體被淘汰.自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化.生物多樣性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果.環(huán)境的定向選擇作用決定著生物進(jìn)化的方向.
故答案為:生存斗爭(zhēng)(或生存競(jìng)爭(zhēng));自然選擇;環(huán)境的定向選擇
點(diǎn)評(píng) 遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ),環(huán)境的變化是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力,生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境,才能生存和發(fā)展.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “露西”時(shí)代的古人類不僅能使用工具,還能制造工具 | |
B. | “露西”時(shí)代的古人類不能直立行走,前肢和后肢是一樣的 | |
C. | “露西”時(shí)代的古人類的下肢發(fā)達(dá),能夠直立行走 | |
D. | “露西”時(shí)代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 注意休息和睡眠 | B. | 通宵上網(wǎng)玩游戲 | ||
C. | 文理學(xué)科交替復(fù)習(xí) | D. | 參加適宜的體育鍛煉和體力勞動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→植物體 | ||
C. | 組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “種瓜得瓜,種豆得豆” | B. | “有其父必有其子” | ||
C. | “螳螂捕蟬,黃雀在后” | D. | “一母生九子,連母十個(gè)樣” |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程都離不開(kāi)水 | |
B. | 鳥(niǎo)類受精卵中的胚盤將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo) | |
C. | 蝗蟲的一生經(jīng)歷了卵→若蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期 | |
D. | 菜青蟲在菜粉蝶一生中所處的時(shí)期是成蟲期 |
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